数学知识解决

数学知识解决Tag内容描述：<p>1、培养小学生用数学知识解决生活中问题的能力课题研究的核心：培养小学生用数学知识解决生活中问题的能力课题提出的背景：长期以来，小学数学教学过于注重数学知识的教学，而很少关注数学知识与生活的联系，这造成了知识学习和知识应用的脱节。学生往往能学会书本上的知识，却不会运用于生活实际。这是一件相当严重的问题，普遍存在于小学数学教学中。为培养学生解决生活中的数学问题的能力，特提出此项研究。课题研究的目的意义：数学课程标准十分重视数学与生活的联系，明确指出:“学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。。</p><p>2、人教版小学数学第四册,用倍的知识解决问题,唱歌的人数大约是跳舞人数的8倍。,男生的人数是女生人数的2倍。,男生的人数是女生人数的2倍。, ,最精彩的三项比赛的参赛情况,单位:人,拍球,跳绳,跑步,0,5,10,15,20,25,拍球的人数是跳绳的几倍？,跑步和拍球的人数是跳绳的几倍?,跑步的人数是跳绳的几倍？,15,5,25,45,老师今年36岁,小明今年6岁.,老师今年比小明大多少岁?,今年老师的岁数是小明的几倍?,24,猜数,是6的倍数；,奖牌数比30小；,也是8的倍数。,敬请专家批评指正。</p><p>3、用数学知识解决生活中的实际问题,铁东区教师进修学校小教部 张新慧,一 课程改革的需要,（一）课程基本理念,如何认识数学课程,人人学有价值的数学（与现实生活和以往经验密切相关；内容：知识数学观念能力意识等） 人人都能获得必须的数学（应该也能够掌握；基本途径：生活背景中发现掌握运用数学） 不同的人在数学上得到不同的发展（适应差异领域广泛尊重经验，将丰富现实情景引入课堂发展自己的解题策略）,如何认识数学学习,不仅包括数学的现成结果，还包括这些结果的形成过程（发现实际问题数学成分；符号化建立和使用不同的数学模型） 。</p><p>4、一年级数学教案用数学知识解决实际问题 教科书第2728页的例题及想想做做的习题。 教学目标： 使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领，养成口答的习惯. 教学过程： 一.复习. 1.口算； 60+23=54+40=4+54=41+50。</p><p>5、五年级数学教案数学知识解决问题 第71页的例4及做一做。 二教学目标 1进一步培养学生的数感。 2培养学生应用数学知识解决问题的意识。 三重点难点 掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 四教具准备 投影。</p>