数学最小公倍数

数学最小公倍数Tag内容描述：<p>1、最小公倍数 的应用,一. 填空题。 1. 都是自然数，如果 ，的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 2. 甲 ，乙 ，甲和乙的最大公因数是（ ）（ ）（ ），甲和乙的最小公倍数是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 3. 所有自然数的公因数为（ ）。 4. 如果m和n是互质数，那么它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 5. 在4、9、10和16这四个数中，（ ）和（ ）是互质数，（ ）和（ ）是互质数，（ ）和（ ）是互质数。 6. 用一个数去除15和30，正好都能整除，这个数最大是（ ）。,b,a,2,3,6,2,3,5,7,210,1,1,mn,4,9,9,10,9,16,15,二. 判断。</p><p>2、最小公倍数”五年级数学教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第8890页。教学目标：1使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。2培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。3培养学生良好的学习习惯。教学重点：使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。教学难点：使学生学会并理解求两个特殊数的最小公倍数的方法。教学实录：一、引入：师：同学们，现在是什么季节？生：春天。师：对，春天来了，草绿了，花开了，蜜蜂们开始忙碌起来了，其实在蜜蜂的王国里也有许多有趣的数。</p><p>3、最小公倍数,西师大版五年级数学上册,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,例题,顺次写出4的几个倍数和6的几个倍数，它们公有的倍数是哪几个？其中最小的是多少？,4的倍数有：,4，8，12，16，20，24，28，32，36。</p><p>4、五年级数学：最小公倍数 教学设计资料 1、在原有知识结构的基础上，通过自主建构，形成新的知识结构，掌握最小公倍数的意义及求法。 2、培养学生的迁移、判断、推理、分析能力。学会反思，学会合作。 3、培养学生的。</p><p>5、五年级数学教案：“求特殊情况下两个数的最小公倍数”教学设计 教学重点 掌握求两个数的最小公倍数的方法。 教学难点 正确、熟练地求出特殊情况下两个数的最小公倍数。 教学过程 一、创设情境 1口算练习：将练习。</p><p>6、小学五年级数学最小公倍数教案 1、在原有知识结构的基础上，通过自主建构，形成新的知识结构，掌握最小公倍数的意义及求法。 2、培养学生的迁移、判断、推理、分析能力。学会反思，学会合作。 3、培养学生的积极学。</p>