树之歌教学反思

树之歌教学反思Tag内容描述：<p>1、树之歌教学反思树之歌教学反思 树之歌这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。 优点: 教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通。</p><p>2、精品文档树之歌教学反思增庄小学 邵丽英树之歌是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的繁多。这首儿歌篇幅短小，读来朗朗上口，容易记忆，而且洋溢着浓浓的情趣。所选的树木也具有代表性，比较贴近儿童生活，是一篇很好的学习题材。教学时，我在引导学生熟读儿歌后，让孩子们圈出儿。</p><p>3、第 1 页 共 2 页 识字识字 2 2 树之歌树之歌 教学反思教学反思 在教学 识字 2 树之歌 第一课时的时候 我 以朗读诗歌 识字教学为主 同时带着孩子们认识不 同树木的形态 树木在大自然中随处可见 贴近孩子 们的生活实际 孩子们在羽西的时候就对文本产生了 浓厚的兴趣 有的学生甚至会主动找我 向我询问这 些书的生长特点 这样也为第二课时的教学 了解各 类树木的特点作了一个比较好的铺垫 在第二。</p><p>4、识字2 （教学反思参考）树之歌识字2树之歌是一首儿歌，以识字写字教学为重点。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，我让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣。本课既然是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以我以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。</p><p>5、识字2树之歌教学反思 在教学识字2树之歌第一课时的时候，我以朗读诗歌，识字教学为主，同时带着孩子们认识不同树木的形态。树木在大自然中随处可见，贴近孩子们的生活实际，孩子们在羽西的时候就对文本产生了浓厚的兴趣，有的学生甚至会主动找我，向我询问这些书的生长特点。这样也为第二课时的教学，了解各类树木的特点作了一个比较好的铺垫。 在第二课时的教学过程中，我也基本将课堂交给了孩子们，让他们自己找出各类树木的。</p><p>6、识字2 教学反思参考 树之歌 识字2 树之歌 是一首儿歌 以识字写字教学为重点 课件用儿歌的形式 配上精致的插图 将杨树 榕树等11种树木的特点呈现出来 让学生对树木有一定的了解 教学过程中 我让学生自由说一说自己熟。</p><p>7、树之歌 教学设计教材分析：树之歌是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木”。本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！学。</p><p>8、树之歌 教学设计 教材分析：树之歌是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木”。本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！ 学情分析：本单元的内。</p><p>9、人教版二年上册 第二单元,2、树之歌,2,树之歌,识字,的,之,sh zh g 树 之 歌yng sh go rng sh zhung杨 树 高，榕 树 壮，w tng sh y xing shu zhng 梧 桐 树 叶 像 手 掌。 fng sh qi tin y r hng 枫 树 秋 天 叶 儿 红， sng bi s j p l zhung松 柏 四 季 披 绿 装。 m min x n。</p><p>10、树之歌教学设计 （第一课时） 【教学设想】 初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。 【教学过程】 一、创设情境，导入课题。 1.师板书课题，指名读课题。 生试着读好课题。 2.看到题目，你想知道些什么呢？ （都介绍了哪些树？每种树有什么特点？） 3.师引导：就让我们一起来读读。</p><p>11、2、树之歌 课题 树之歌 课型 识字课第一课时新授课 教材内容 这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。 教学目标 1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。 2.正确、流利朗读课文，背诵课文。 3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。 4.在课外积累。</p>