数字编码教学设计

数字编码教学设计Tag内容描述：<p>1、重庆九龙坡区2014-2015学年兰花小学 “雅能杯”青年教师赛课活动教案学科： 数学 年级： 五年级 课题： 数字编码 教师： 孟思燕 2014-2015学年兰花小学 “雅能杯”青年教师赛课活动教案课 题数字编码教学内容新人教版5年级上册 补充内容：数字编码教材解读数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并。</p><p>2、数字编码-教学设计学院：教育科学学院班级：小学教育专业11级1班学号：25号姓名：郑思琪日期：2014年6月【设计理念】“数字与编码”这节课是人教版六年制小学数学五年级上册增加的一节实践活动课。在教学设计中通过调查邮政编码的编排使学生了解邮政编码的编排方法，通过出示身份证图片观察了解身份证号码的含义，最后让学生动手为自己编学号，引导学生探索数字编码的简单方法，培养学生的实践能力。该课分三个层次进行教学，第一层次为激趣导入新课，；第二次层次具体讲授邮政编码，身份证号。第三层次进一步拓展练习，让学生设计学号。。</p><p>3、数字与编码执教教师：华安县实验小学 杨碧娟指导老师：华安县实验小学设计理念：数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课，通过让学生自己收集信息，发现数字与编码和我们的生活紧密相关，并通过实践活动进行简单编码。教学中，遵循学生的认知特点，为学生提供大量的观察、猜测、思考、操作、合作、交流、质疑、探索等时间与空间，使学生在自主探索和合作交流中，了解问题，并抓住编码的科学合理性的关键知识，进行运用知识学会合理编码，再总结提。</p><p>4、身份证的数字编码教学设计江西省安福县洲湖中心小学 朱胜凡教学内容：人教版课标实验教科书P114P115以及相应的练习。教学目标：1、掌握身份证的一些常识及其编码的科学性，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，解决简单的实际问题，培养学生探索知识的兴趣和解决实际问题的能力。3、感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习编码、应用编码的意识。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点：探索身份证编码的。</p><p>5、数字编码”教学设计教学内容：人教版六年制小学数学第十册114115页。教学目标：1、通过了解身份证号码蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法和作用。2、让学生给学校的每一位学生编一个学号，通过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。教学准备：搜集有关数字与编码的生活实例，学生课前调查了解自己父母亲或爷爷奶奶的身份证号码。教学过程：一、提问激趣，引出课题。师：同学们，课前老师请大家收集了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的身份证号码，大家都完成了吗？举起来给我看看。嗯。</p><p>6、湖南省规划立项课题 合作探究 学习方法的研究 参评教学设计 湘潭市2015年度 教学设计 标 题 数字编码教学设计 作者姓名 胡珊陈 单位名称 湘潭县云龙小学 联系电话 15773283455 邮 编 411208 数字编码教学设计 湖南省。</p>