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四川省宜宾县双龙镇初级中学校九年级历史下册

一、学习目标 1. 使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因。(重点) 2. 通过引导学生分析世界经济全球化的影响。使学生能明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势。第15课 《世界政治格局的多极化趋势》 一、学习目标 1. 了解两极格局结束后。分析经济危机爆发的主要原因。

四川省宜宾县双龙镇初级中学校九年级历史下册Tag内容描述:<p>1、第16课 世界经济的“全球化” 一、学习目标 1. 使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。(重点) 2 通过引导学生分析世界经济全球化的影响,培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。 3通过分析典型事例、阅读教材,搜集、整理、交流有关的历史资料,使学生能明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势。 二、旧知识巩固(2分。</p><p>2、第15课 世界政治格局的多极化趋势 一、学习目标 1. 了解两极格局结束后,世界形势的基本特点:新的世界格局尚未形成,目前是“一超多强”的局面,世界政治格局朝着多极化方向发展。(重点) 2. 联系史实和时事,分析两极格局解体后世界形势的基本特点美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化。 二、旧知识巩固(2分钟): 通过回顾一战知识,导入新课。 三、学生自学,完成学习任。</p><p>3、第5课法西斯势力的猖獗 一、学习目标 1. 识记德意日法西斯专政建立,欧亚战争策源地形成的标志及内外政策,了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。(重点) 认识到法西斯势力的恐怖统治严重威胁世界和平,现在的和平来之不易,争当维护世界和平的使者。 二、旧知识巩固(2分钟): 通过回顾一战知识,导入新课。 三、学生自学,完成学习任务(24分钟) (一)学习方法和流程 1.独学(10分钟):(1)学生认真阅。</p><p>4、第3课凡尔赛华盛顿体系 一、学习目标 1.记住巴黎和会召开的时间和操纵国家、凡尔赛和约的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景以及九国公约的主要内容。(重点) 2.指出凡尔赛华盛顿体系的实质。 3.了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。 二、旧知识巩固(2分钟): 通过回顾一战知识,导入新课。 三、学生自学,完成学习任务(24分钟) (一)学习方法和流程 1.独学(10分钟):。</p><p>5、第4课经济大危机 一、学习目标 1.掌握1929-1933年资本主义经济危机爆发的地点、特点及影响,分析经济危机爆发的主要原因。 2. 掌握罗斯福新政的背景、目的、内容,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 2、 旧知识巩固(2分钟): 通过引导回顾第二次工业革命相关知识,导入新课。 三、学生自学,完成学习任务。(24分钟) (一)学习方法和流程 1.独学(10分钟):(1)学生认真阅读教。</p><p>6、第14课 冷战中的对峙 一、学习目标 “冷战”的定义;“杜鲁门主义”的内容和实质;马歇尔计划的目的;北大西洋公约组织的性质。能够简述20世纪50年代中期至70年代末美苏争霸的典型事件: 60年代古巴导弹危机,70年代美国深陷侵越泥潭,1979年苏联出兵占领阿富汗等。真切感受到美苏争霸世界的斗争,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。 二、旧知识巩。</p><p>7、经济大危机 一、学习目标 1.掌握1929-1933年资本主义经济危机爆发的地点、特点及影响,分析经济危机爆发的主要原因。 2. 掌握罗斯福新政的背景、目的、内容,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 2、 旧知识巩固(2分钟): 通过引导回顾第二次工业革命相关知识,导入新课。 三、学生自学,完成学习任务。(24分钟) (一)学习方法和流程 1.独学(10分钟):(1)学生认真阅读教材(包。</p><p>8、第6课第二次世界大战的爆发 一、学习目标 1.理解绥靖政策(主要表现:慕尼黑阴谋)的实质和恶劣影响。 2.识记二战全面爆发、战争扩大、战争达到最大规模的时间和标志。 3.联系一战,分析第二次世界大战爆发的根本原因。, 二、旧知识巩固(2分钟): 通过回顾上一课知识,导入新课。 3、 学生自学,完成学习任务(24分钟) (一)学习方法和流程 1.独学(10分钟):(1)学生认真阅读教材(包括正文。</p><p>9、第9课 西欧和日本经济的发展 一、学习目标 了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步,以此培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发他们努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行,激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情。</p>
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