思考的威力

思考的威力Tag内容描述：<p>1、思考的威力,文体分为文章体裁和文学体裁。 文章体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文。 文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。,学习目标,1、掌握议论文的论证结构 、论据 、论证。 2、理清文章的写作思路。 3、理解议论、记叙、描写的表达方式。,走进作者,牛守贤，1937年11月生，河南内乡人。 发表的议论文有思考的威力杂文学者与卡片报告文学太行不老松等。报告文学沈启发今日七里营分别获1984年、1987年经济日报。新闻评论何必辨中心核心1990年被评为全国征文一等奖。,帷幕 骰子 按捺 臆想 沉吟 寻思 黏土 腋心,专心致志： 触景生情： 全。</p><p>2、思考的威力 导学案 一 目标 知识目标 把握文章的论证结构 能力目标 学习文章运用典型事例和名人言论作为论据进行论证的方法 二 知识链接 1 走进作者 牛守贤 河南内乡人 发表有议论文 思考的威力 杂文 学者与卡片 报。</p><p>3、思考的威力 导学案 一 目标 知识目标 把握文章的论证结构 能力目标 学习文章运用典型事例和名人言论作为论据进行论证的方法 二 知识链接 1 走进作者 牛守贤 河南内乡人 发表有议论文 思考的威力 杂文 学者与卡片 报告文学 太行不老松 等 2 议论文三要素 论点 论证 论据 3 议论文三段论式结构 提出问题 引论 分析问题 本论 解决问题 结论 4 整理课文字词注音 参考学海导航 5 根据下列。</p><p>4、思考的威力【教学目标】1.把握文章的论证结构。2.学习文章运用典型事例和名人言论作为论据进行论证的方法。3.使学生懂得思考的重要性，养成勤学善思的学习习惯。【重点难点】1.学习文章是如何围绕中心论点，运用典型事例和名人言论作为论据进行论证。2.学习文章是如何运用多种论证方法和叙议结合的表达方式论证中心论点。【教学过程】一、导入学而不思则惘，思而不学则。</p><p>5、思考的威力【教学目标】1.把握文章的论证结构。2.学习文章运用典型事例和名人言论作为论据进行论证的方法。3.使学生懂得思考的重要性，养成勤学善思的学习习惯。【重点难点】1.学习文章是如何围绕中心论点，运用典型事例和名人言论作为论据进行论证。2.学习文章是如何运用多种论证方法和叙议结合的表达方式论证中心论点。【教学过程】一、导入学而不思则惘，思而不学则殆。</p><p>6、思考的威力导学案一目标 知识目标：把握文章的论证结构。能力目标：学习文章运用典型事例和名人言论作为论据进行论证的方法。二知识链接：（1）走进作者牛守贤，河南内乡人。发表有议论文思考的威力，杂文学者与卡片，报告文学太行不老松等。（2）议论文三要素：论点、论证、论据(3)议论文三段论式结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论。</p><p>7、思考的威力,学习目标,1、掌握议论文的论证结构 、论据 、论证。 2、理清文章的写作思路。 3、理解议论、记叙、描写的表达方式。,1、文章的体裁是什么？ 2、本文的中心论点是什么？中心论点是怎样提出来的？ 这样写有什么好处 ？ 3、本文运用了哪些论据？这些论据有何作用？ 4、文中运用了哪些论证方法？,1、文章的体裁是什么,我们在文中有议论，记叙和描写多种表达方式，怎么判断文章的体裁？ 这些记叙和。</p>