四年级科学上册1

四年级科学上册1Tag内容描述：<p>1、1 我们关心天气探究活动分析：1通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。2图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。3提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。4为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。5（室外）观察、描述今天的天气现象引导学生从云、降水、。</p><p>2、我们关心天气,科教版 四年级科学上册,刮风,打雷,下雨,生物预报,天气预报,生物预报,蚂蚁搬家，必有雨下。,泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。,每当午后或傍晚看到燕子三五成群低飞时，人们会说：“燕子低飞，天要下雨。”,蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一二小时后将有大雨出现。,牛和羊常常被人相提并论，牛能预测天气，羊也不例外。大科学家牛顿有一回听牧羊人说天要下雨，他便表示怀疑，因为当时天气异常晴朗。可是没出半个小时，果然下起大雨。牛顿大为惊叹，便去请教。牧羊人说，羊是一只“活湿度计”，如果它喜欢躺在屋檐下，天就。</p><p>3、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。,科学是什么？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,1.认真读书，积极思考； 2.用心倾听，听懂会说； 3.每课一问，共同探究； 4.课后阅读，拓展知识。,学习要求,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,第一章 天气,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,1 我们关心天气,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,翻开课本第2页， 图中显示了哪些天气现象？,想一想,你还知道哪些天气现象？,绿色圃。</p><p>4、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,7 总结我们的天气观察,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,总结 天气观察,降水量,风向风速,气温,云量,1.整理、总结和分析记录的天气信息。 2.认识天气的某些特征。 3.了解天气变化的一些规律。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,总结天气观察,方案一：用自己记录的天气月历，分小组分别统计。,方案二：用老师提供的样本数据，分项统计。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,天气月历样本数据,风向大多为无持续风向。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,统计气温数据,气温统计表。</p><p>5、2、天气日历,说一说：生活中常见的天气现象,晴,多云,雨,沙尘暴,雪,雾,说一说：生活中常见的天气现象,冰雹,龙卷风,台风,今天天气怎么样，谁能具体说说？,9月1日开学那天又是怎样的天气？,记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。,天气日历作用： 1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化,小 小 气 象 员,小 小 气 象 员,范例：天气日历,一天的天气并不仅仅只有一种,活动：今天的天气日历 室外观察天气5分钟，做好记录，完成作业本。,挑战活动一：,挑战活动一：,日气温变化折线统计图,月气温变化条形。</p><p>6、2、天气日历,说一说：生活中常见的天气现象,晴,多云,雨,沙尘暴,雪,雾,说一说：生活中常见的天气现象,冰雹,龙卷风,台风,今天天气怎么样，谁能具体说说？,9月1日开学那天又是怎样的天气？,记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。,天气日历作用： 1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化,小 小 气 象 员,小 小 气 象 员,范例：天气日历,一天的天气并不仅仅只有一种,活动：今天的天气日历 室外观察天气5分钟，做好记录，完成作业本。,挑战活动一：,挑战活动一：,日气温变化折线统计图,月气温变化条形。</p><p>7、四年级科学上册第一单元天气复习题一、填空1、天气是指我们居住的地区，在某个（ ）的（ ）。2、气温是指（ ），每天应选择（ ）时间来测量气温。通常情况下，一天中（ ）的气温最高, （ ）和（ ）的气温最低。3、( )是记录每天各种天气现象的（ ）。在我们的天气日历中，一般要记录（ ）、（ ）、（ ）、（ ），如果有云还要记录云的（ ）。4、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。5、观察天气应该在每天的同一（ ），同一（ ）。6、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会（。</p><p>8、云的观测,教科版 四年级科学上册,长兴小学-姚洪,云知识气泡图,云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的的可见聚合体。,1.什么是云,2.云的观测有什么意义,云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。,观察云,云量的多少,晴天：无云或云量少（太阳总能看见） 多云：云量较多（太阳时常可见） 阴天：云量很多（很难见到太阳）,天气,把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少,观察云,晴 天,观察云,多 云,观察云,阴 天,观察云,多 云,观。</p><p>9、科学是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。,科学是什么？,1、认真听课，积极思考； 2、合作讨论，一起学习； 3、积极提问，共同探究； 4、课后阅读，拓展知识。,学习要求,第一章 天气,1、 我们关心天气,翻开课本第2页， 图中显示了哪些天气现象？,想一想,你还知道哪一些天气现象？,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,一些不常见的天气符号,通常用云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。,天气现象分类,试一试：,观察活动：今天的天气怎么样,想。</p><p>10、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,2 天气日历,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,说一说：生活中常见的天气现象,晴,多云,雨,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,沙尘暴,雪,雾,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,冰雹,龙卷风,台风,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,今天天气怎么样，谁能具体说说？,记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。,天气日历作用： 1.记录和分析气象信息； 2.总结以往的气象规律； 3.预测今后的天气变化,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,小 小 气 象 员,绿色圃中小学教育网。</p><p>11、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,2、天气日历,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,说一说：生活中常见的天气现象,晴,多云,雨,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,沙尘暴,雪,雾,说一说：生活中常见的天气现象,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,冰雹,龙卷风,台风,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。 虽然天气在不断地发生着变化，但是科学家却能根据大气、云、风、降水量等来判断未来一段时间的天。</p><p>12、我们关心天气,科教版 四年级科学上册,刮风,打雷,下雨,生物预报,天气预报,生物预报,蚂蚁搬家，必有雨下。,泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。,每当午后或傍晚看到燕子三五成群低飞时，人们会说：“燕子低飞，天要下雨。”,蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一二小时后将有大雨出现。,牛和羊常常被人相提并论，牛能预测天气，羊也不例外。大科学家牛顿有一回听牧羊人说天要下雨，他便表示怀疑，因为当时天气异常晴朗。可是没出半个小时，果然下起大雨。牛顿大为惊叹，便去请教。牧羊人说，羊是一只“活湿度计”，如果它喜欢躺在屋檐下，天就。</p><p>13、总结我们的天气观察,乐清市建设路小学 叶小琴,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,总结 天气观察,降雨量,风向风速,气温,云量,1、整理、总结和分析记录的天气信息。 2、认识天气的某些特征。 3、了解天气变化的一些规律。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,总结天气观察,方案一：用自己记录的天气月历，分小组分别统计,方案二：用老师提供的样本数据，分项统计,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,我们的天气日历,时间：2011年9月5日10月2日,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,9。</p><p>14、天气日历天气日历是小学四年级科学上册第2课的内容，教学目标是通过本章的学习帮助学生像气象学家那样去观察和记录每天的气象，“天气日历”为学生提供了简单易行的方法，和学生一起参与一段较长时期的天气观察，记录和数据分析。通过学习，帮助学生理解天气每天都在发生变化的由于这节课安排在本单元的第2节课，学生对一些天气术语还不是很了解，虽然通过教学理解了一些，而且在学习这方面知识前也感受过大自然的天气变化，却还不能和现有的知识联系在一起，学生问我，到底多大的雨是小雨，多大的雨是大雨，或者是暴雨，因为还没有学关于。</p><p>15、总结我们的天气观察教学目标1天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。2统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。3. 感受到长时间进行科学观察和记录。教学重点对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。教学难点统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。教学方法讲授法，观察法，合作交流法。课前准备气温统计表、云的统计表、风的统。</p><p>16、天气日历教案一教学目标1. 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 2. 初步学会使用温度计来测量气温。 3能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。 4.意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 二教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。三教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。四教学方法观察法，讨论法，讲授法等。五课前准备1画有天气符号的图片一张2学生画天气符号的小卡片若干3大。</p><p>17、温度与气温教学目标1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2、选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录 3、保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性 教学重点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。教学难点正确测量，能坚持记录。 教学方法观察法，记录法，分析法等。课前准备课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温 每组一张温度填充图。 每个小组或每人一支温度计。课时安排1课时教学过程一教师导语，引入研究课题 。</p><p>18、天气日历教学目标科学概念：天气每天都在发生变化过程与方法：运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中情感态度价值观：意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息教学重难点天气每天都在发生变化；意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息教具准备一张分类画有天气符号的大纸为每个学生准备几张用来画有天气符号的小卡片一张天气日历一张气温柱形图表教学过程（一）导入师：同学们，还记得我们开学那天的天气吗？生：晴天（有部分学生回答）师：今天的天气如。</p><p>19、温度与气温学案第一课时一、学习目标1、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。2、选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3、保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。二学习重点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录三学习难点正确测量，能坚持记录。四学习准备课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。五学习过程（一）温故互查： 天气日历是（ ）。 在天气日历中，一般要记录（ 。</p><p>20、温度与气温一、背景和目标气温对天气的影响很大，并且每天都在发生变化。学生每天测量到的气温，是“天气日历”中重要的记录数据。气温可以用温度计来测量。学生在三年级已经学习了温度计的使用方法，并用温度计测量过室内和室外的温度。在本课将进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能。在同一时间里，室内和室外的温度不同，室外不同地方的温度也不同；同一地点，一天中的温度也在不断变化。要研究气温的变化，首先要明确平时所说的气温是在什么环境下测定的。气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。要求学。</p>