四年级科学上册1.4风向和风速教学反思教科版

四年级科学上册1.4风向和风速教学反思教科版Tag内容描述：<p>1、风向与风速本节课是教科版四年级上册第一单元第四课的教学内容。由于学生不能直接看到风，只能借助周围事物的变化和自我感知来感受风的变化，所以对于四年级的学生而言有点难度。对于有的学生来说，确定风向是困难的事，需要指导学生明确：风向指的是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述。 这节课从科学的角度阐述了风的方向和速度。从前面这两个课时的情况看，四年级的学生已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征，不知从那些方面描述天气，当问及“今天天气怎么样？”的时候，他们往往回答“很热”“今天好冷”“晴。</p><p>2、2019年四年级科学上册1.4风向和风速教学反思教科版 四上风向和风速是让我们感知风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。主要通过自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪。</p><p>3、风向与风速教材分析本课教学内容分为两块内容，风向和风速。学生在此之前，刚刚学习了温度和气温，并且能够做简单的天气日历，在日历里就需要学生描述风向和风速，通过这一课的学习，能让学生更好地了解天气情况，掌握风向和风速的知识。教学目标1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。2.学生自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。3.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。教学重点能描述风向。</p><p>4、风向和风速一、填空题1、风向是指 。答案：风吹来的方向解析：解答：风向是指风吹来的方向。分析：考察风向的概念。2、 由北向南吹来的是 ，由西南向东北吹来的是 。 答案：北风|西南风解析：解答：风向是指风吹来的方向，由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。分析：考察风向的概念。3、当红旗飘向东南时，吹的是 。答案：西北风解析：解答：当红旗飘向东南时，吹的是西北风。分析：考察温度的特点。4、风向可以用 来测量，风向标箭头所指的方向就是 。答案：风向标|风吹来的方向解析：解答：风向可以用风向标来测量，风向。</p><p>5、风向和风速一、学习目标1、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2、自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 3、感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。2、 学习过程温故互查： 1、 （ ）对天气的影响很大，是（ ）中重要的记录数据。 2、每天气温变化的特点是（ ）。 3,。猜谜导入。合作交流： （一）风向和风向标 1、阅读第9页，理解风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。观察风向图。</p><p>6、风向和风速教学设计教材分析本课内容主要分为两部分：第一部分：风向和风向标。风向指的是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述。风向可以用风向标来测量。学生用简易材料自制一个风向标来观测风向。第二部分：风速和风速等级与怎样描述风速。风的速度是以每秒风行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级，即“蒲福风力等级”。学生可以通过自制小风旗来观测风速。学情分析本课针对的是四年级的学生，他们有较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣，他们已经注意到天气在影响我们的生活，但是他们对天气。</p><p>7、2019年四年级科学上册1.4风向和风速教学反思教科版本 本节课是教科版四年级上册第一单元第四课的教学内容。由于学生不能直接看到风，只能借助周围事物的变化和自我感知来感受风的变化，所以对于四年级的学生而言有点。</p><p>8、风速和风向习题一、基础题1、 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。( ) 2、 风有大小、方向。( ) 3、 风向是指风吹来的方向。（ ） 4、 风向通常采用东、南、西、北四个方位来纪录。（ ）5、我们一般用八个方位来描述风向。（ ） 6.、和西北方向相对的是东北方向。（ ） 7、风向标可以用来测风向，也能准确测出风的大小。( ) 8、风向标是测量风向的仪器，箭头所指的方向，就是风吹来的方向。（ ） 二、综合题1.我们可以用（ ）方位来描述风向。2.风向是指（ ）吹来的方向，它可以用（ ）来测量，风向标箭头所指。</p><p>9、4、风向和风速说课稿教材分析：风向和风速选自教科版科学四年级上册第一单元第四节。风的观测对学生来说有一定的难度，因为我们无法看到风，只能借助其他事物来感受风的变化。第一部分：风向和风向标。对有些学生来说，确定风向是困难的事，他们不清楚该是把风吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为风向。教科书对此进行了详细的指导。需要指导学生明确：风向指的是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述。风向可以用风向标来测量。第二部分：风速和风速等级与怎样描述风速。风的速度是以每秒风行进多少米来计算的。风速仪是测。</p><p>10、风向和风速教案一教学目标1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2.会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 3.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。二教学重点能描述风向和风速三教学难点会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。四教学方法实验法，讲授法，观察法等。五课前准备教师：自制风向标、自制小风旗、电吹风等. 学生：小纸片、风力等级歌谣六课时安排一课时七教学过程1。</p><p>11、1 / 1 四年级科学上册风向和风速（教科版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址（教科版）四年级科学上册风向和风速 风是空气的水平运动 风是从高气压区流向低气压区 天气预报 今天阴有小雨 ,局部有雾 明天阴转多云后天多云到阴 明天早晨最低温度： 沿海地区： 14-16 度 其它地区： 12-14 度 明天白天最高温度： 20-22 度 沿海海面：东北风 6 级阵风 7-8 级 天气预报时，主要要报告风的哪些要素？为什么要报告这些呢。</p><p>12、水见它皱眉 花见它弯腰 树见它摇头 云见它就跑 风向和风速 风向 风吹来的方向 北风 东风 东南风 由北向南吹的风 由东向西吹的风 由东南向西北吹的风 小活动根据旗面飘动的情况辨别风向 风向测量工具 风向标 风向标的。</p><p>13、2019年四年级科学上册1 4风向和风速教学实录教科版 教材分析 本课教学内容分为两块内容 风向和风速 学生在此之前 刚刚学习了温度和气温 并且能够做简单的天气日历 在日历里就需要学生描述风向和风速 通过这一课的学。</p><p>14、你觉得风是什么样的 我们能用哪些词语来描述风 天气预报中描述风的话语有哪些 天气预报今天阴有小雨 局部有雾明天阴转多云后天多云到阴明天早晨最低温度 沿海地区 14 16度其它地区 12 14度明天白天最高温度 20 22度。</p><p>15、一章天气4 风向和风速 风向 风吹来的方向 北风 东风 东南风 由北向南吹的风 由东向西吹的风 由东南向西北吹的风 小活动根据旗面飘动的情况辨别风向 风向测量工具 风向标 风向标的箭头指向的是风吹来的方向 动动手 制。</p><p>16、风向和风速,我们看不到风，但是当树枝摇动时，我们知道那是风的作用；当风扑面而来，吹动我们的头发时，我们感觉到了风。,风向和风向标,风速和风速等级,怎样描述风速,风向和风向标,风向是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。,风向和风向标,风向可以用风向标来测量。风向标的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。,风向和风向标,我们来制作一个。</p><p>17、教科版科学四年级上册1.4风向和风速练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列现象中，能说明下雨的是（ ）。A松果鳞片打开B泥鳅出水C冬眠的蛇早出洞2 . 下面关于雨量器的说法正确的是（。</p><p>18、风向和风速 教学目标： 1、科学概念： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2、过程与方法： 自制风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 3、情感、态度、价值观： 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 教学重点：能描述风向和风速 教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速。</p>