四年级科学实验

四年级科学实验Tag内容描述：<p>1、小学科学实验报告单实验名称让更多的灯泡亮起来实验者于钰同组者夏铭实验时间3.2实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根实验目的：小灯泡的串联和并联实验步骤1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、逐个串联或并联接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。结论：小灯泡的串联和并联小学科学实验报告单实验名称用电路检测器检测电路故障实验者陈云同组者陈真龙实验时间3.14实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。实验。</p><p>2、科学实验四年级(上)4课.小吊车活动1：做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码制作过程：1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分四个点要对称，固定牢固；绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。活动2:收与放实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(。</p><p>3、1 化石的形成v 实验目的：模拟化石的形成v 实验材料：沙子、熟石膏、纸盒、生物材料（贝壳、核桃、鱼骨等）、1个碗、肥皂水v 实验过程：1、将沙子、熟石膏和水，在碗里混合，搅拌成糊状。（注意不要太稀）2 、向纸盒倒入一半熟石膏混合物（将剩余的石膏混合物封好，防止变硬），将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏混合物中。3、 晾至微干后，再涂上一层肥皂水，并将剩余石膏混合物全部倒入纸盒中，将生物材料全部掩埋。4、待石膏混合物全部干燥后，去掉外面纸盒，敲开石膏混合物，看看自己的“化石”做得怎样。5 、整理实验材。</p><p>4、四年级科学下册实验本册教材共5个单元，典型的实验操作有个，其中，演示实验个，学生制作实验个，学生分组实验个。第一单元 热胀冷缩1课 温度计的秘密实验1：自制温度计 实验类型：制作实验【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。【制作方法】1把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。2把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。3盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注。</p><p>5、实验操作测试提示:1. 填写试题、成绩评定表上的“姓名”、“实考号”、“实验台号”、“学校”等表头项目。2把成绩评定表交监考老师，然后按试题要求进行操作。3. 实验现象出现后，要经监考老师确认。整个实验完成后，要整理仪器，方可离开考场。2014年秋季小学四年级科学实验操作测试试题姓名 实考号 实验台号 学校 试题一 太阳和影子一、实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）二、实验步骤及要求：操作步骤及要求得分一、检查实验器材1清点、检查实验器材是否齐全、完好（2分）。二、实验步骤1.组装模拟装。</p><p>6、新店小学四年级科学上册实验教学计划任课教师 陈士雷一、教材分析科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。上册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。下册教材主要内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。“电”单元是从“什么。</p><p>7、2010-2011学年度上学期四年级科学课实验教学计划实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验方式的安排四年级上册教材中实验很多，我们能做的有9个，分别是：根吸水的实验、木头特点的实验、纸的吸水性实验、研究金属特点的实验、研究陶瓷特点的实验、玻璃和塑料特点的实验、测重力的实验、。</p><p>8、实验名称：溶解现象实验类型：分组实验器具及材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）实验目的：观察溶解现象实验过程：1.将食盐、沙分别放入装水的烧杯中，观察现象。2.观察并总结什么是溶解。3.将铁架台，滤纸，烧杯，筷子，漏斗，组成过滤装置。4.将面粉放入烧杯的水中，搅拌均匀，然后观察现象。5.将面粉溶液通过过滤装置，观察现象，并思考面粉是否溶解在水中。实验名称：认识不同物质的溶解实验类型：分组实验器具及材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、。</p><p>9、1、点亮小灯泡 实验目的： 1、使学生知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光；利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路；一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来；电池两端直接用导线连接在一起 就会发生短路。 2、使学生会连接简单电路；观察、描述和纪录点亮小灯泡的实验现象；根据实验现象对电流的流向做出大胆的想像与推测。 3、使学生体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣；敢于根据现象做出大胆的想像与推测；激发进一步探究电的兴趣。 实验材料： 小灯泡、电池、导线等 要点亮小灯泡，看起来很简单，。</p><p>10、人教版四年级科学实验演示实验1 水的蒸发实验目的：通过实验验证水蒸发过程中伴随热量变化。实验材料：温水、相同的温度计两支、烧杯实验过程：1选两只相同的温度计，分别记下当时所显示的温度。2将其中的一支温度计在烧杯中的温水中蘸一下取出，仔细观察两只温度计的变化。3整理材料。实验现象：浸湿的温度计所显示的温度会下降。没浸湿的温度计的示数没有发生变化。实验结论：蒸发吸热。使用温度计注意：1、手拿温度计的上端。2、将温度计玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。 3、读书时，视线与温度计的液面持平。2雨的形成实验目的：。</p>