四年级科学苏教版上册教案

四年级科学苏教版上册教案Tag内容描述：<p>1、精品文档 单元名称 我们周围的空气 设计者 费夏 单元分析 本单元是依据小学科学 科学 3 6年级 课程标准 中关于空气等方面的内容来构建的通过本单元的学习 帮助学生进一步确信空气的真实存在 获取对空气的性质 组成及。</p><p>2、单元名称 我们周围的空气 设计者 费夏 单元分析 本单元是依据小学科学 科学 3 6年级 课程标准 中关于空气等方面的内容来构建的通过本单元的学习 帮助学生进一步确信空气的真实存在 获取对空气的性质 组成及风的成因。</p><p>3、第一单元 我们周围的空气 1、 空气占据空间吗 一、教学目标 1、探究过程和方法： 会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小 会利用小工具制作验证假设的工具 小组动手完成空气水 “火箭 ”的制作 2、知识与技能： 知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的 知道空气的质量比水轻，能浮上来 知道空气是有压力的 3、情感、态度与价值观： 发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性 二、教学重难点 重点：空气不仅占据一定空间，而且有质 量，不能随意压缩做占据的空间 课时安排 二。</p><p>4、苏教版四年级上册科学教案 第一单元 我们周围的空气 1 空气占据空间吗 一 教学目标 1 探究过程和方法 会运用感官和工具认识到空气是有体积的 占据一定空间 而且不能随意缩小 会利用小工具制作验证假设的工具 小组动手完成空气水 火箭 的制作 2 知识与技能 知道空气是占据一定空间的 是不能随意缩小的 知道空气的质量比水轻 能浮上来 知道空气是有压力的 3 情感 态度与价值观 发现生活中常见的利用空。</p><p>5、第一单元 我们周围的空气 1 空气的性质 教学目标 1 过程与方法 会运用感官和工具认识到空气是有体积的 占据一定空间 而且不能随意缩小 会利用小工具制作验证假设的工具 小组动手完成空气水 火箭 的制作 2 知识与技能 知道空气是占据一定空间的 是不能随意缩小的 知道空气的质量比水轻 能浮上来 知道空气是有压力的 3 情感 态度与价值观 发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子 体验身边事物的重。</p><p>6、第一单元 我们周围的空气 1、空气的性质教学目标1、探究过程和方法：会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小会利用小工具制作验证假设的工具小组动手完成空气水“火箭”的制作2、知识与技能：知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的知道空气的质量比水轻，能浮上来知道空气是有压力的3、情感、态度与价值观。</p><p>7、苏教版）四年级科学第五单元排序和分类1.排序一、教学目标：1能独立根据物体的同一特征进行简单排序。2能辨别物体排序所依据的特征，深化“排序”概念。3探究小组合作的有效性和小组合作学习方法。二、教学重难点：重点：利用某一特征或多种特征进行排序。难点：找出物体的共同特征。三、教学准备：教师准备材料：多媒体课件、分组实验记录。学生实验材料：几种不同。</p><p>8、苏教版小学四年级科学上册教案苏教版小学四年级科学上册教案 第一第一单单元元 我我们们周周围围的空气的空气 1 空气的性 空气的性质质 教学目教学目标标 1 过程与方法 会运用感官和工具认识到空气是有体积的 占据一定空间 而且不能随意缩小 会利用小工具制作验证假设的工具 小组动手完成空气水 火箭 的制作 2 知识与技能 知道空气是占据一定空间的 是不能随意缩小的 知道空气的质量比水轻 能浮上来 知道。</p><p>9、苏教版小学四年级科学上册教案 课程目标 总目标 通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与。</p><p>10、第一单元 我们周围的空气 1 空气的性质 教学目标 1 过程与方法 会运用感官和工具认识到空气是有体积的 占据一定空间 而且不能随意缩小 会利用小工具制作验证假设的工具 小组动手完成空气水 火箭 的制作 2 知识与技。</p>