四年级科学下册1

四年级科学下册1Tag内容描述：<p>1、生活中的静电现象 小学科学（教科版）四年级下册第一单元 达川区三里小学达川区三里小学 张张 娟娟 游戏：把吹塑板贴到黑板上 你能不使用其他物你能不使用其他物 品，将吹塑板贴到黑板品，将吹塑板贴到黑板 上吗？上吗？ 生活中的静电现象 活动一：让物体带上静电 梳子、气球、尺子梳子、气球、尺子和头发摩擦和头发摩擦 怎样显示这些物体带电了？怎样显示这些物体带电了？ 静电存在于一切物体之中 静电存在于一切物体之中（包括人在内的 一切生物和非生物）。 那为什么平时他们不显示带电呢？那为什么平时他们不显示带电呢？ 正电荷和负。</p><p>2、教科版四年级科学下册,不一样的电路连接,观察四接头电路暗盒结构图, A B C D,四接头电路暗盒连接图,四接头接线盒连接检测记录表,A-B,A-C,A-D,B-C,B-D,C-D, A B C D,四接头接线盒连接检测记录表,A-B,A-C,A-D,B-C,B-D,C-D,根据检测记录，我们推测的电路图：,A,D,B,B,推测四接头电路暗盒电路图, A B C D, A B C D, A B C D, A B C D,1,2,3,4,小组合作实验：,1.用一节电池、一个电池盒、2个小灯泡、几根导线连接起来，组成一个电路，使2个小灯泡都能亮，看看谁的方法多，将电路图画在记录单上。 2.观察并思考不同的方法，效果有什么不。</p><p>3、科学,四年级下册,教科版,电路出故障了,电路检测器,检测头,检测头,思考讨论：,怎样用电路检测器检测一个有故障的电路?,用检测器检测一个电路有无故障的过程 1.把电路检测器的两个检测头相互碰一下，看看灯泡是否发光。 2.用两个检测头分别接触电路中可能出故障元件的两个连接点，看检测器的灯泡是不是发光。 3.重复检测一下（重复步骤1、2）,实验时小组要分工合作,轻声讨论。,边实验边记录。,温馨提示:,把检测出的故障元件放在1号袋中。,在材料盒里换取好元件,最终使故障电路中的小灯泡亮起来。,探究中,开始汇报啦！,了解一下电路故障的其。</p><p>4、简单电路,2,这棵漂亮的圣诞树上的小灯泡为什么能发光？,请思考讨论一下,3,观察下图，说说你看到的电池和灯泡是什么样子的。,4,给你以下材料，怎样才能使小灯泡亮起来呢?,电池,小灯泡,正极,负极,导线,灯丝,5,电池,哇!小灯泡亮起来了.,6,想一想:,用什么办法来控制小灯泡的亮和灭呢?,7,电池,你想到了吗?,开关,8,电池,你想到了吗?,9,思考,1、认真观察接通的电路图，找出它们的共同点。 2、电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点连接起来，小灯泡就亮了。 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡的灯丝。。</p><p>5、临河云渡小学“科学实践活动”教学预案教学内容1、生活中的静电现象共计课时1 课型新授第几课时1 主备人张以军执教张以军施教日期2月13日科学知识(概念)1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观发展探究身边科学现象的兴趣。重点解释静电现象难点认识正负电荷教学准备一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支。</p>