四年级美术下册15创造美的纹理教学设计

四年级美术下册15创造美的纹理教学设计Tag内容描述：<p>1、1 / 3 四年级美术下册创造美的纹理教学反思 四年级美术下册创造美的纹理教学反思 创造美的纹理这节课要达到目的是让学生体验感受自然纹理的美，学生能够用简洁的话说出不同纹理带给自己的感受，并能够用生活中的物品制作、表现不同的纹理，创造出一幅美的纹理作品。通过学习，让学生了解绘画形式的多样性，在体验过程中获得视觉触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力。这堂课的难点是引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样。本堂课的教学思路是：一、导入新课、揭示课题。二、欣赏、感受纹理的美 。三、通。</p><p>2、创造美的纹理教学设计教材分析创造美的纹理，首先是得认识纹理，认识什么是纹理，才能进一步去创造。所以本课中如何以简单易懂的方式引导学生去了解和认识什么是纹理成了首先需要解决的问题。只有把这个问题解决好，才能让本节课的教学更为有效的进行下去。对于很多教学问题，我们常常为了在课堂中出新意，出效果总是容易把问题想得过于复杂，从而导致课中热热闹闹，最根本的问题学生却是一知半解云里雾里似是而非。所以，从简小入手，让学生能更准确的更容易的去接受一种新的内容，其实是非常关键的一个问题。一、 教学目标知识与技能：。</p><p>3、创造美的纹理教学设计一教材分析色彩是小学低、中年级学生在美术教育中最感兴趣的内容，尤其是在学习了段时间的线描之后，学习兴趣会比较浓厚，本课是创造美的纹理是本学期学习色彩的第二层次内容。我们所观察到的客观世界中，就色彩而言每一个环境中的每一组物体，无论它们各自是什么颜色，当被组合在一起时，就相互产生和建立起了一个色彩的“链条”关系。这些不同的色彩相互对比、相互衬托又相互联系，便产生了特定时间、特定环境和特定内容的画面关系，美的纹理由此而生。生活中常见并喜爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作。</p><p>4、创造美的纹理教学设计教材分析创造美的纹理，首先是得认识纹理，认识什么是纹理，才能进一步去创造。所以本课中如何以简单易懂的方式引导学生去了解和认识什么是纹理成了首先需要解决的问题。只有把这个问题解决好，才能让本节课的教学更为有效的进行下去。对于很多教学问题，我们常常为了在课堂中出新意，出效果总是容易把问题想得过于复杂，从而导致课中热热闹闹，最根本的问题学生却是一知半解云里雾里似是而非。所以，从简小入手，让学生能更准确的更容易的去接受一种新的内容，其实是非常关键的一个问题。一、 教学目标知识与技能：。</p><p>5、创造美的纹理教学设计一教材分析色彩是小学低、中年级学生在美术教育中最感兴趣的内容，尤其是在学习了段时间的线描之后，学习兴趣会比较浓厚，本课是创造美的纹理是本学期学习色彩的第二层次内容。我们所观察到的客观世界中，就色彩而言每一个环境中的每一组物体，无论它们各自是什么颜色，当被组合在一起时，就相互产生和建立起了一个色彩的“链条”关系。这些不同的色彩相互对比、相互衬托又相互联系，便产生了特定时间、特定环境和特定内容的画面关系，美的纹理由此而生。生活中常见并喜爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作。</p><p>6、创造美的纹理教案一、教学目标：1.知识与技能目标：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的语言说说不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同的方法表现纹理。2.过程与方法目标：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。3.情感态度与价值观目标：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。二、。</p><p>7、创造美的文理一：教学目标（1）、知识与技能：欣赏，体验自然纹理的美，感受不同纹理效果带给自己的独特性，运用各种方式去表达美的纹理。（2）、过程与方法：引导学生发现生活中美的文理，学会运用拓印法、印染法、手绘法等去表现纹理并创作一幅美的纹理的抽象绘画作品。（3）、情感态度与审美价值观：了解绘画形式的多样性，获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。二：教学重难点（1）、教学重点：用各种方法表现美的纹理，巧妙运用这些纹理创造一幅抽象绘画作品。（2）。</p><p>8、创造美的文理一：教学目标（1）、知识与技能：欣赏，体验自然纹理的美，感受不同纹理效果带给自己的独特性，运用各种方式去表达美的纹理。（2）、过程与方法：引导学生发现生活中美的文理，学会运用拓印法、印染法、手绘法等去表现纹理并创作一幅美的纹理的抽象绘画作品。（3）、情感态度与审美价值观：了解绘画形式的多样性，获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。二：教学重难点（1）、教学重点：用各种方法表现美的纹理，巧妙运用这些纹理创造一幅抽象绘画作品。（2）。</p><p>9、创造美的纹理教案一、教学目标：1.知识与技能目标：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的语言说说不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同的方法表现纹理。2.过程与方法目标：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。3.情感态度与价值观目标：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。二、。</p><p>10、书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。四年级下册创造美的纹理美术课教案www.5ykj.com教材与学情分析创造美的纹理本课选取艺术家波洛克的作品和他创作时的情景图，以及一些同龄人的作品，旨在激发学生创作兴趣，丰富学生创造素材的多样性，拓展新的思路。让学生走进生活，接触自然界中美的纹理。</p><p>11、创 造 美 的 纹 理评课稿鲍倩倩老师执教的是浙美版第九册第12课教学内容。这一课的学习内容是让学生走进生活，感受生活物品的肌理效果，充分调动学生的感觉器官和学习情感。使学生能自主地进行探索、发现，创作有特色的肌理作品。从而培养学生的观察力、感知力、审美力和创造力。在教学过程中，采用了游戏法、直观教学法、观察法等教学手段，鼓励学生自主学习，主动探究，勤于发现，大胆实践。通过摸一摸、看一看、印一印、拓一拓，评一评培养了学生动手动脑、自主创作、大胆表现感受的能力。在本课的教学中，鲍老师立足以学生为主体,合理。</p><p>12、创 造 美 的 纹 理评课稿鲍倩倩老师执教的是浙美版第九册第12课教学内容。这一课的学习内容是让学生走进生活，感受生活物品的肌理效果，充分调动学生的感觉器官和学习情感。使学生能自主地进行探索、发现，创作有特色的肌理作品。从而培养学生的观察力、感知力、审美力和创造力。在教学过程中，采用了游戏法、直观教学法、观察法等教学手段，鼓励学生自主学习，主动探究，勤于发现，大胆实践。通过摸一摸、看一看、印一印、拓一拓，评一评培养了学生动手动脑、自主创作、大胆表现感受的能力。在本课的教学中，鲍老师立足以学生为主体,合理。</p><p>13、第十五课 创造美的纹理 一 教学目标 1 初步体验自然纹理的美 对不同纹理有自己独特的感受 2 选择身边的多种材料 学习运用滴 吹 涂 喷 洒等创造纹理的方法来表现不同的纹理效果 以此来创作一件美术作品 3 感受创造纹理的趣味 体验在创造美的纹理过程中产生的愉悦感和成就感 提高对身边事物的观察能力和感知能力 二 教材分析 1 教材编写思路 艺术家罗丹说 生活中并不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛。</p><p>14、四年级下册 创造美的纹理 美术课教案 四年级下册 创造美的纹理 美术课教案 教材与学情分析 创造美的纹理 本课选取艺术家波洛克的作品和他创作时的情景图 以及一些同龄人的作品 旨在激发学生创作兴趣 丰富学生创造素材的多样性 拓展新的思路 让学生走进生活 接触自然界中美的纹理 通过身边的工具材料 调动学生的感觉器官和学习情感 能够自主的进行探究 发现 创造有特色的纹理作品 从而培养学生的观察力 感知。</p><p>15、第十五课 创造美的纹理一、教学目标1初步体验自然纹理的美，对不同纹理有自己独特的感受2选择身边的多种材料，学习运用滴、吹、涂、喷、洒等创造纹理的方法来表现不同的纹理效果，以此来创作一件美术作品。3感受创造纹理的趣味，体验在创造美的纹理过程中产生的愉悦感和成就感，提高对身边事物的观察能力和感知能力。二、教材分析1教材编写思路。艺术家罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句名言很好地把美的内涵表达了出来：本课是“造型表现”领域内容的美术课。通过发现自己身上的肌理，从而理解纹理一词，即事。</p><p>16、创造美的纹理 创造美的纹理 美丽的纹理 美丽的纹理 拓印法 蘸点颜料均匀地涂在树叶背后或手心 印在纸上 上下左右每一个角落都要压到 然后拿起来 树叶的纹理就出来了 湿染法 用水把纸打湿 滴几滴颜料 颜料在水的作用。</p>