四年级上册沏茶问题

四年级上册沏茶问题Tag内容描述：<p>1、合理安排时间教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例2教学目标：知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。过程与方法：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观：使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难点：1、掌握合理安排时间的方法。2、增强合理解决生活中的问题的意识。教学准备：。</p><p>2、四年级上册数学广角教案 实验小学 金转风教学内容：这节课是人教版义务教育课程标准实验教材第七册第8单元104页“数学广角”第一课时。教学目标：新课程标准中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的：1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、过程与方法：经历沏茶问题的探索过程，体会统筹安排的数学思想和方法。3、情感目。</p><p>3、数学广角沏茶问题教学内容：人教版四年级数学上册第104页例1教学目标：知识与技能：通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法， 渗透数学优化思想。过程与方法：初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。情感态度与价值观：让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识，教学难点：通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。教具、学具准备：六张沏茶。</p><p>4、数学广角优化,沏茶问题,一、联系生活导入,用一边一边造句,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,我们要达到目标,学会选择合理、快捷的方法解决问题。,认识解决问题策略的多样性，寻找解决问题最优方案。,养成合理安排时间的良好习惯。,二、探索新知,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,设计提示： 如果你是小明，你能想出几种解决方案？你会怎样安排比较省时呢？ 要求： 请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。请拿出你们准备好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们。</p><p>5、世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略.当它快到极限时.人们才发现它的重要! 请问，这究竟是什么,谜 语,时间,合理安排时间,小学数学课程标准人教版教材四年级上册,岐岭中心小学 2015年11月25日,小明，帮妈妈烧壶水，给某某老师沏杯茶。,沏茶需要做哪些事？,烧水：8分钟,接水：1分钟,洗茶杯：2分钟,洗水壶：1分钟,沏茶：1分钟,找茶叶：1分钟,小明，帮妈妈烧壶水，给晓莹老师沏杯茶。,怎样才能尽快让晓莹老师喝上茶呢？,学习指导： 1、说一说：小组讨论沏茶的过程中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些。</p><p>6、合理安排时间,义务教育课程标准实验教科书 数学四年级上册,沙田镇第一小学 冯伟明,根据图中的信息，你能算出一共用了多少时间吗？,光头强，烧壶水，给我们沏杯茶，快点哦！,怎样才能尽快让臭狗熊喝上茶呢？,沏茶共需要做哪几件事？,烧水：8分钟,接水：1分钟,洗茶杯：2分钟,洗水壶：1分钟,沏茶：1分钟,找茶叶：1分钟,小组合作要求： 1、小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什 么，最后做什么，哪些事情可以同时做？ 2、动手操作：根据讨论结果，用工序图片摆出沏 茶的流程图。 3、算一算你们安排的方法需要多长时间。,沏茶问题并不难， 。</p><p>7、第八单元 数学广角 第一课时 沏茶问题(合理安排时间) 教学目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、感。</p><p>8、合理安排时间-沏茶问题永福县第一小学 廖运红教学目标：1.让学生通过对生活中沏茶问题的分析，体会在多种解决方案中探寻最优方案的过程。2.会用语言或流程图清晰表达出自己的思路，在交流对比中，体会数学的简洁美。3.能运用优化思想解决生活中的实际问题，感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：掌握合理安排节省时间的方法。教学难点:能有优化。</p>