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四年级上册数学教案第
、使学生理解和掌握整十数除整十数。 3、让学生感受数学与生活的联系。 1、使学生认识射线。能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2、使学生认识角和角的表示方法。 4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。射线、直线和线段三者之间的关系。第1课时 线段、直线和射线。知道两点之间线段最短。
四年级上册数学教案第Tag内容描述:<p>1、XX四年级数学上册第五单元教案分析本P78-79第三十三时口算除法例1教学内容:口算除法本78-79页例题1(用整十数除整十、几百几十)练习13教学目标:、使学生理解和掌握整十数除整十数,几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确的进行口算。2使学生经历探索口算方法的过程。3、让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实际的能力。教学重难:探索口算方法掌握用整十数除的口算方法。教学过程:一:创设情境生成问题。1、20、0、120、10分别是几个十?2、口算,说说你是怎样计算的:602804903206二、探索交流解决问题教学。</p><p>2、XX四年级数学上册第二单元教案分析教学目标:1、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。重点:角的意义难点:射线、直线和线段三者之间的关系教学准备:、活动角、尺或三角板教学过程:一、创设情境,生成问题:1、复习引入:我们已经认识了线段,谁能说说什么是线段?线段有什么特点?让学生说说,表扬语言准确的学生线段的特点出示线段或者在黑板上画一。</p><p>3、第三单元 角 第1课时 线段、直线和射线 【教学内容】教材第4142页的内容。【教学目标】1.理解线段、直线和射线的概念、特点及表示方法,会画线段、射线、直线,知道两点之间线段最短。2.先观察线段的特征,再由想象与操作相结合,认识直线、射线的特征。3.通过认知操作,发现线段、直线和射线的区别与联系,发展空间观念。4.培养学生的观察能力和抽象概括能力,提高对几何图形的兴趣。【重点难点】重、难点:认识线段、直线和射线,会画线段、直线和射线。教学过程一、拓通准备教师多媒体出示单元主题图。教师:你从图中发现了哪些数学现。</p><p>4、第4课时 整万数的改写教学内容:教材第6668页。教学目标: 1、结合具体事例,经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程。 2、掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法,会用“万”为单位表示大数。认识并感受一百万的实际意义。 3、体会用“万”为单位表示大数的作用,感受数学与生活的密切联系。 教学重点:把整万的数改写成以“万”为单位的数。 教学难点:掌握将整万的数的数改写成以“万”为单位的数的方法。 教学准备:课件、秒表、计算器。 教学过程: 一、复习铺垫: 出示下面各题。 1.写出下面各数。 一百二。</p><p>5、第2课时 认识两点间距离教学内容:教材第3839页。教学目标: 1、结合具体事例和动手测量的过程,体会两点间所有连线中线段最短。 2、知道两点间线段的长度叫做距离,会测量两点间的距离。 3、能运用两点间线段最短的知识描述生活中的事物,感受数学与生活的联系。 教学重点:两点之间的连线,线段最短。 教学难点:两点之间的连线,线段最短。 教学准备:课件、直尺。 教学过程:一、谈话导入 从你家到学校有几条路,你通常走哪一条,为什么? 2、 学习新知 课件出示情境图。 1、出示图片看图回答问题 (1)小明家到学校有几条路, (2)你。</p>