四年级上册数学角的分类

四年级上册数学角的分类Tag内容描述：<p>1、人教版义务教育课程标准实验教科书 四年级上,上面画的都是什么图形?,角,什么叫 ?,顶点,边,边,说说角各部分的名称,角的大小与什么无关，与什么有关?,直角 钝角 锐角,90,角可以由作有一条射线绕着它的端点，从一个位置转到另一个位置所成的图形。,角可以由作有一条射线绕着它的端点，从一个位置转到另一个位置所成的图形。,角可以由作有一条射线绕着它的端点，从一个位置转到另一个位置所成的图形。,角可以由作有一条射线绕着它的端点，从一个位置转到另一个位置所成的图形。,一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做,想一想，生活中有没。</p><p>2、角的分类,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习角的分类，同学们要知道按照角的大小可以把角分为哪几类，每一类的特点是什么，能够解决相关的实际问题。,下面的图形，哪些是角？哪些不是角？,直角,直角,把两个直角拼在一起，会是怎么样的呢？,1平角=（ ）直角,我们可以算出：,90度,90度,180度,+,=,这样的角叫平角,2,1平角=（ ）度,180,比较下面的三个角，量一量你会发现什么？,90度,小于90度,大于90度，小于180度,锐角,钝角,o,顶点,角的两条边，只不过是重合的,一条射线绕着它的端点旋转一周形成的角是周角。,周角,360。</p><p>3、角的分类,上面画的都是什么图形?,角,什么叫 ?,25。,50。,90。,90。,120。,150,锐角,直角,钝角,小于90的角是锐角,等于90的角是直角,大于90,而 小于180的角是钝角,平角：一条射线绕着端点旋转，旋转到和始边成一条直线时所成的角。,B,平角的度数为1800,周角：一条射线绕着端点旋转， 旋转到终边和始边重合时所成的角。,（B),周角的度数为3600,返回,周角：一条射线绕着端点旋转， 旋转到终边和始边重合时所成的角。,周角的度数为3600,周角：一条射线绕着端点旋转， 旋转到终边和始边重合时所成的角。</p><p>4、角的分类（答题时间：15分钟）关卡一 神笔填空1. 1平角=（ ）直角，1直角=（ ）平角2. 1周角=（ ）直角，1周角=（ ）平角*3. 89度的角是（ ）角，89度角的两倍是（ ）角。*4. 170度角的一半是（ ）角。*5. 45度角与（ ）度角的和是直角。关卡二 精挑细选1. 下列各角是锐角的是（ ）A. 160度 B. 32度 C. 90度 D. 181度2. 下列角中度数最大的是（ ）A. 平角 B. 锐角 C. 钝角 D. 周角3. 直角的一半是（ ）A. 90度 B. 30度 C. 45度 D. 180度*4. 钝角比（ ）小。A. 直角 B. 平角 C. 锐角 D. 80度角*5. 平角的度数是（ ）的2倍。A. 锐角 B. 钝角。</p><p>5、角的分类教学内容：冀教版数学四年级上册第43、44页。教学目标：1、在动手折角、用活动角作角的过程中，认识各种角以及它们之间的关系。2、认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。3、积极参与动手操作活动，获得愉快的情感体验。课前准备：学生准备两张长方型的纸、活动角、量角器。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、动手折角1、教师谈话说明本节课学习的任务，让学生拿出一张长方形只，自己动手折角，测量角，然后指名交流。折纸是学生喜欢做的事情，首先让学生自己动手折角、测量角，一方面调动学生的。</p><p>6、角的分类 请看下面的角 图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8 图9 图1 图3 图4 图5 图6 图7 图8 图9 图2 90度 41度 100度 74度 131度 115度 82度 90度 180度 请看下面的角 和 图1 图5 因为它们的度数都是90度 都是直角。</p><p>7、角的分类 一样大 角的大小与角的两边画出的长短没有关系 角的大小与两条边张开的大小有关 张开得越大 角越大 张开得越小 角越小 和 图1 图5 它们的度数都是90 都是直角 直角 90 注意 直角是一种特殊角 它的度数是固定不变的 是90 像这样从一点引出两条延伸方向相反的射线所组成的图形就是 想一想 生活中有没有见过这样的平角 平角 180 平角 180 平角 1800 1个直角 90 2个直角。</p>