四年级上册习作2小小

四年级上册习作2小小Tag内容描述：<p>1、基础篇基础篇 暑期 暑期 第二讲第二讲 为为 打广告打广告 学写广告词学写广告词 教员 一 教学目标一 教学目标 1 好的广告词都是语言锤炼的结果 要仔细品味 2 通过店铺名称的品味 可以提高同学们的语言素养 养成 向生活学习语言的习惯 3 学习怎样写广告词 开发自己的思维能力 二 教学重点二 教学重点品味广告词 提高语言素养 三 教学难点三 教学难点学写广告词 开发自己的思维能力 四 教学准备四。</p><p>2、苏教版教材四年级上册习作2：写一写自己的长处和本领【教学目标】1读懂例文我真棒、我是个会跳舞的小姑娘，在教师范读、自由读地基础上理解例文主要内容，并理解本次习作的要求。(认知目标)2能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。（能力目标）3愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。（态度、情。</p><p>3、习 作课题小小“动物园”课型习作授课时间1课时教学目标1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。3.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。4.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。教学重点1.观察发现书中人物和动物的对应关系。2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。教学难点结合事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感觉。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个。</p><p>4、习作 小小 动物园 小明说 我的爸爸胖胖的 很憨厚 像只熊 小红说 我的姐姐游泳特别好 在水里像一条自由自在的鱼 小兰说 我的爷爷很威严 就像一一只大老虎 如果你把自己的家想象成一个 动物园 是不是很有趣呢 习作内容。</p><p>5、习作一小小 动物园 谜语导入 同学们 我们都有自己喜欢的动物 老师也有喜欢的动物 大家来猜个谜语就知道了 1 八字须 往上翘 说话好像娃娃叫 只洗脸 不梳头 夜行不用灯光照 猫 2 凸眼睛 阔嘴巴 尾巴要比身体大 碧绿水。</p><p>6、小小 动物园 八字须 往上翘 说话好像娃娃叫 只洗脸 不梳头 夜行不用灯光照 打一动物 猫 凸眼睛 阔嘴巴 尾巴要比身体大 碧绿水草衬着它 好像一朵大红花 打一动物 金鱼 同学们都对动物的特点有一定的了解 如果你把自己。</p><p>7、习作2,学习目标：,能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。,我真棒我是一个活泼、有力气的男孩。活泼就不用说了，最令我自豪的是我的力量。记得有一回，我跟妈妈上街买菜。因为天气热，妈妈想买一个大西瓜，可菜太多，不好拿。我自告奋勇地说：“妈妈，你买吧，我来！”我先把西瓜夹在腋下，但西瓜圆滚滚的，这办法根本不行。接着我把西瓜扛。</p><p>8、江苏徐州丰县梁寨镇周楼小学教学设计 学科 语文 年级 四年级上册 授课人 王影 总课时 2 课题 习作2 课型 新授 课时 第1课时 教学 目标 1 引导学生读懂例文 初步了解通过对具体事情的记叙来表现人物特点的写作方法 2 通过习作的指导 引导学生正确地认识自己 发现自己的闪亮之处 从而培养学生积极向上 充满自信的健全人格 3 激发学生的写作兴趣 培养学生自信乐观的人生态度 重点 难点 重点 通。</p><p>9、习作2苏教版四年级语文上册第二单元,学习目标：,能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。 愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。,例文学习,例文1：我 真 棒 我是一个活泼、有力气的男孩。活泼 就不用说了，最令我自豪的是我的力量。 记得有一回，我跟妈妈上街买菜。因 为天气热，妈妈想买一个大西瓜，可菜太 多，不好拿。我自告奋勇地说：“妈妈， 你买吧，我来。</p><p>10、素材宝库 好词 高大 忠厚 黝黑 魁梧 俏丽 端庄 轻柔 耐心 高挑 任劳任怨 双眉紧锁 见多识广 目光炯炯 风度翩翩 谈古论今 瓜子脸 鹅蛋脸 丹凤眼 细眯眼 柳叶眉 面目清秀 神采奕奕 笑容可掬 银眉鹤发 身体硬朗 两鬓斑。</p><p>11、第 1 页 共 35 页 四年级上册习作教案四年级上册习作教案 四年级上学期 1 的自述 1 读懂例文 小闹钟 和 小溪流的自述 中的 片断 从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的 事物的方法 并领悟到这样写的好处 2 领会本次习作的要求 采用 某某的自述 的 形式 用拟人的手法来写熟悉的事物 并且要能抓住 事物的特点 展开丰富的想象 写的具体 生动 领会本次习作的要求 采用 某某的自述 的形。</p><p>12、习作七龙潭小学 张树平教材分析：此篇习作选取的是家燕惨遭车祸以及伙伴之间不离不弃的照片，画面感人。为让学生真正走入这感人的情景，师者先通过播放歌曲以及带有感染力的语言来创设情景，并由此引出习作7的主要内容，为学生深层次的情感体验做了良好的铺垫。这也就专家所经常提起的“入境先有情”。习作目标：知识与技能：学习及时的用文字，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时。</p><p>13、四年级上册习作世界遗产导游词教学设计课题： 写世界遗产的导游词课时数：1课时教材解读：长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。教学目标A类：1、学习导游词的格式和写法，会写导游词。B类：1、学会导游词的写法，把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。2。</p>