四年级上册语文园地一

四年级上册语文园地一Tag内容描述：<p>1、哪一处自然景观令你印象深刻？ 可以是著名的大型风景区，如黄山 、杭州西湖、雁荡山、天河风景区 。 也可以是身边的微型景观，如海边 沙滩、公园（校园的）一角。 也可以是一次偶遇，如海边日出、 荷塘月色、都市夜景。 你准备怎样去写呢？ 可以用方位、时间、总分等顺序来构 成文章，让人读来视野清新。 把笔墨多花在所写的自然景观的特色 上。 把画面呈现于脑海中，用生动形象的 语言把它写出来） 要写一手好文章，离不开平时的词汇 语句的积累。 受到的启发 把画面呈现于脑海中，用生 动形象的语言把它写出来 。 我看见过波澜壮阔的大。</p><p>2、语文园地一教学反思 浙江省上虞市华维文澜小学周莹 语文园地一教学反思胡桂芳语文园地的教学，重在提高学生实践运用语言文字的能力。下面我以习作为例。习作要求是按一定的顺序写校园里的景物，或者别处的景物，还可以写写发生在校园里的难忘的事。我们就先来选择写写我们朝夕相处的校园。先带学生到校园里走一走，选定自己喜欢的一处地方驻足观察、思考，完成片断练习。片断内容可以是细致地景物描写，也可以写写发生在此地的一件事情。然后，全班评改。评改要求：景物描写的过程中，是否抓住了主要景物来描写，是否选择了恰当的描写方法。</p><p>3、______________________________________________________________________________________________________________四年级上册语文园地一教学设计【教学目标】1.培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。4.理解所学的词语，学习词语分类记忆的方法，掌握词语结构及构成规律。积累回文对联、积累词语，对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语。</p><p>4、四年级上册语文园地一作文 我的家乡 四(1)班学生：张娟娟 指导教师：马贤江 我的家乡在补郎苗族乡大院塘，这里是一个山清水秀，风景优美的好地方。 你看，一条弯弯曲曲犹如长龙的公路蜿蜒盘旋，一直伸向寨子中。</p><p>5、语文园地一 一 教学目标 1 培养口语交际能力 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 2 围绕自己游览过或了解的一处自然景观 写一篇习作 练习修改习作 3 能一边读课文一边想画面 感受大自然的魅力 体会作者生动的描写。</p><p>6、四年级上册语文园地一习作训练教学设计 主题 一处自然景观 一 明确要求 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作 可以写著名的旅游景点 也可以写身边的景物 要写出自然景观的特点 按一定顺序写 二 习作指导 1 回顾口语交际中自己所讲的内容 想一想准备写什么景物 这个景物有什么奇妙的地方 2 想一想打算从哪几方面来写 先写什么 后写什么 考虑好习作的内容和顺序 三 独立试写 把自己想好的内容按。</p><p>7、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象。</p>