四年级数学上册3

四年级数学上册3Tag内容描述：<p>1、乘 法 估 算一、教学目标1使学生进一步明确估算的意义，能根据实际问题的需要选择估算策略。增强学生的数感，渗透具体问题具体分析的思想方法。2培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，提高估算意识，积累估算经验。3感受数学与生活的紧密联系，能够灵活应用估算策略解决实际问题。二、教学重点能根据实际问题的需要选择估算策略。三、教学重点能灵活应用估算策略解决实际问题，能根据具体情况具体分析，全面协调。四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）口算训练1133= 1114= 353= 2302= 1175= 1604=（二）探究新知1创设情境。</p><p>2、解决问题（课时2）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历用自己的方法解答问题并尝试把分步算式改写成带小括号的乘除混合运算的过程。2、知道带小括号的乘除混合运算的运算顺序，能正确进行运算，能解答乘除混合两步计算的简单问题。3、知道同一个问题可以用不同的方法解答，获得自主解决问题的成功体验。教学建议：公文包问题1、让学生认真读题，说一说了解到哪些数学信息，要解答的问题是什么。提出兔博士的要求，鼓励学生分步列式并解答。2、交流学生计算的方法和结果。说一说每一步计算求的是什么。如果学生没有想到亮亮的方法，教。</p><p>3、分数的加减课题：分数的加减法2教材解读：分数的加减法是第七册中分数的初步认识（二）中的一个教学内容，上节课中通过“形象感知讨论探究抽象概括”已经让学生亲历知识发生发展过程中获取分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法本节课重点在于结合课页，巩固练习。学生解读：学生在学习本课之前，学生已经能计算分母在20以内的同分母分数加减法计算，并抽象概括出计算方法。所以本节课的重点在于通过学生“画一画、推一推”两种方法加深对同分母分数加减法理解。并能适当拓展。教学目标：知识与技能：1.理解分数减法的意义。2.初步学。</p><p>4、分数的加减计算教学准备 1. 教学目标 1.理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法。2.通过学习同分母分数加、减法，培养学生正确的计算能力。3.培养学生认真审题，仔细解答的良好习惯，激发学生对计算的兴趣。2. 教学重点/难点 会正确计算同分母分数的加、减法。理解和掌握同分母分数的加、减法的算理。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入(一)故事引入1、师：有一天，猪八戒找到了一个大西瓜，原来他想带回去四个人一起分享。可是他嘴太馋了，在路上，他迫不及待把西瓜打开了，他把这个大西瓜平均分成了9块，然后拿出4块，。</p><p>5、分数的加减法第一课时课题：分数的加减法教材解读：分数的加减法是第七册中分数的初步认识（二）中的一个教学内容，教材在这部分安排了2课时：分为（1）分数的加法；（2）分数的减法。但从学生在第六册中学习分数（一），初步了解分数概念的情况以及本册分数（二），学习分数比大小的情况来看，学生对有关分数的知识掌握还是比较好的。所以在教案设计时，我将教材进行重组，通过“形象感知讨论探究抽象概括”让学生亲历知识发生发展过程中获取分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法。学生解读：学生在学习本课之前，学生已经认识了分。</p><p>6、有多少名观众练习 一、填空题。 1、一本故事书的一页有28行，每行约有29个字。一页大约有（ ）个字。 2、，一辆客车从甲地开往乙地，每小时行驶98千米，每天行驶12小时，行驶了2天。这辆客车大约行驶了（。</p>