四年级数学上册第六单元

四年级数学上册第六单元Tag内容描述：<p>1、四年级数学上册第六单元检测题【统计】________班 姓名___________________ 座号_______ 成绩___________一、四年级同学喜欢的运动项目如下表：25分项目人数性别美术书法电脑科技中年级40225025高年级18403245完成下面的统计图，并回答问题：中、高年级学生参加兴趣小组情况统计图高年级兴趣小组中年级科技电脑书法美术人数01020304050601、哪个兴趣小组的人数最多？哪个兴趣小组的人数最少？2、中年级学生比较喜欢什么兴趣小组？高年级呢？3、你还能提出什么数学问题？二、甲、乙两个村1998-2006年家庭汽车拥有量如下图：25分甲、乙两个。</p><p>2、除法-参观花圃 【学习主题】我能经历自主探索能用四舍五入法把除数看做整十数进行试商，并能正确地进行计算三位数除以两位数的除法，养成仔细认真的良好习惯。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究303=60020=57040=92850=【温故而知新】&#1。</p><p>3、青岛版小学四年级上册数学第六单元测试题年级 班 姓名 等级 一、填空 1、计算3个2.8的和是多少，用（ ）法计算比较简便，算式是（ ）。2、把加法算式1.8+1.8+1.8+1.8改写成乘法算式是（ ）。3、求4个7.5的和是多少，算式是（ ）。4、29.975精确到0.1是（ ）。5、一个三位小数精确到百分位是3.60，这个小数最大值是（ ），最小值是（ ）。二、小法官1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 （ ）2、8.95精确到十分位约是9.0。 （ ）3、4.320.4的积的小数位数一定是两位。 （ ）4、4.251.8-1.8=4.250。</p><p>4、分数教学准备 1. 教学目标 1、复习分数的知识。2、初步认识相等的分数。3、初步体会分数“比”的含义。4、在学习过程中培养学生认真审题的习惯。2. 教学重点/难点 会用不同的分数来表示同一幅图，让学生体会到相等分数的含义。让学生认识到不同的整体，它表示的二分之一量是不同的。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入(一)复习引入1.用分数表示涂色部分2.口答：什么是几分之一，什么是几分之几呢？师小结：把一个整体平均分成几份，其中的一份就使这个整体的几分之一；其中的几份就是这个整体的几分之几。(二)出示课题师。</p><p>5、圆 与 角教学目标：1巩固圆的概念；2掌握角的计算。3通过观察、比较、分析掌握圆的概念以及角的计算。4培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：角的计算。教学难点：旋转过程中角的变化。教学过程：一、复习引入（一）复习圆各部分的名称。出示圆，说出圆各部分名称。odr（二）复习用圆规画圆1. 已知半径画圆。r=2cm2. 已知直径画圆。d=2cm【说明：学生在练习的时候，注意第2 小题给出的是直径而不是半径，应先将直径除以2得到的数作为半径，之后再画圆。】(三) 复习角的知识：1填空：平角=____ 直角=____ 周角=____ 2 如图所示，。</p><p>6、大数的凑整教学目标：1掌握用“去尾法”和“进一法”凑整的方法。2知道“去尾法”、“进一法”和“四舍五入法”之间的异同点。3能利用所学的凑整方法来正确处理生活中的问题。4能了解生活中这三种方法的实际应用，并有兴趣去收集一些资料。教学重点：1掌握用“去尾法”和“进一法”凑整的方法。2知道“去尾法”、“进一法”和“四舍五入法”之间的异同点。教学难点：知道“去尾法”、“进一法”和“四舍五入法”之间的异同点。教学过程：一、 复习引入：师：请用四舍五入法将下列各数凑整成“整万数”15370108671430919562师：在学生完成。</p><p>7、大数与凑整教学准备 1. 教学目标 1复习大数的读法、写法，复习按四舍五入法凑整。2掌握用去尾法和进一法凑整。3、能根据生活实际的需求将一个数用合适的方法凑整。2. 教学重点/难点 掌握去尾法和进一法的凑整方法。三种凑整方法的区别，体会四舍五入法是最常见的凑整方法。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、新课导入2000年，我国进行了第5次人口普查，统计出了我国五十年来人口的增长情况。出示P75我国五十年人口增长统计图！观察这张统计图，你获得哪些信息？复习大数的读写读出19532000年全国人口数这些数都比较大，读这些数时，你。</p><p>8、相等的角教学准备 1. 教学目标 1.复习角的计算。2.通过对一些特殊角的计算和探索，为以后有关角的性质作铺垫。3.小组合作，通过验证得到相等的角，培养学生科学的学习态度。2. 教学重点/难点 通过计算找到相等的角。能从平面图形中找出相等的角。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、新课导入昨天我们复习了角，并求了角的度数，下面我们先来做一道练习已知COB=90COD=38，求：AOD=？生1：AOD=AOBCOBCOD=1809038=52生2：AOD=AOCCOD=9038=52。</p><p>9、除法是两位数的除法口算除法同步检测11. 你能1分钟完成吗？ 18430 = 24037= 42058= 18430 24037 420582试一试，你能行。 1）咱们团队有160人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完?2）咱们团队有192人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完?3）这本书一共有120个小故事，我每天看1个故事，看完这本书大约需要几个月。</p><p>10、第六单元 除法第三课时 秋游教学内容：课本第72-74页。教学目标：1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点：重点:通过具体生活情境,体验“调商”的过程。难点:能正确计算除数是两位数的除法。教学准备与方法：课件。情境教学、合作交流。教学过程：一、创设情景、激趣导入：某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（ 1）班有 41 个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子。</p><p>11、第六单元 除法第二课时 参观花圃教学内容：课本第69-71页。教学目标：1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：重点:掌握试商方法,学会验算。难点:除数是接近整十数的笔算在实际生活中的运用。教学准备：课件。教学过程：一、情境导入1、绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很。</p><p>12、第六单元 除法第四课时 练习五教学内容：教材第7576页。教学目标：1、通过练习进一步掌握除法的定商、试商、调商的方法，熟练掌握除数是两位数除法的计算。2、能正确运用计算方法，解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点：能正确运用计算方法，解决生活中的实际问题。教学方法：练习法。教学过程：一、谈话引入。这节课我们继续进行除法练习，巩固除法计算的方法。二、基本练习。1、完成第75页第1题。学生独立完成，注意先定商再计算。2、完成第75页第2题。</p><p>13、第2课时 用计算器探索某些计算规律 教学内容：教材第6263页。教学目标： 1、经历用计算器计算、探索并发现特殊数学运算规律的过程。 2、会用计算器探索并发现一些特殊运算的规律，能进行有条理地思考和归纳推理。 3、感受数学知识的奥秘，激发用计算器探索数学规律的兴趣和愿望。 教学重点：让学生经历用计算器探索、发现已有数学规律的过程，获得成功的体验。 教学难点：经历探索活动，使学生对数学有好奇心和求知欲，体验数学活动充满着探索与创造。 教学准备：课件、计算器。 教学过程: 一、谈话导入 师：在数学运算中，有很多有趣的算。</p><p>14、______________________________________________________________________________________________________________第六单元 除数是两位数的除法本单元教学目标：1使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。2使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。3使学生经历探索过程，了解商的变化规律。4使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。第一课时教案课题口算除法（例1）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握用。</p><p>15、______________________________________________________________________________________________________________X+1集体备课第（ 六 ）单元教材分析第六单元 除数是两位数的除法教学内容：本单元的教学内容包括：口算除法、笔算除法、商的变化规律及商的变化规律的应用。除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历除法计算方法形成的过程。教学时，应利用教材提供的资源，或结合当地实际选择学生熟悉。</p><p>16、四年级数学上册第六单元 相交与平行测试题相交与平行班级： 姓名： 得分： 一、填空。1、在同一个平面里，两条直线相交，有（ ）个交点，形成（ ）个角。2、两条直线相交成直角时，这两条直线（ ），其中一条直线叫做另一条直线的（ ），交点又叫（ ）。3、过直线外一点，可以画（ ）条直线与已知直线垂直，可以画（ ）条直线与已知直线平行。4、在同一平面内不相交的两条直线叫做（ ），组成平行线的两条直线（ ）。5、平行四边形的两组对边（ ），长方形相邻的两条边（ ）。6、两条直线相交所成的角中，只要有一个角是90，其余3个角都是。</p><p>17、北师大版四年级上册数学第六单元试卷参赛试卷店子街小学 葛晓霞一、填一填(36分)1.下面是学校附近的地图。(24分)学校的位置是( )。公园的位置是( )。银行的位置是( )。( )的位置是(3，5)。( )的位置是(2，3)。( )的位置是(5，3)。健身中心的位置是( )。( )的位置是(5，1)。2.以芳芳家为观测点，说一说。(12分)在_____________________________在_____________________________在_____________________________二、小兔串门(30分)小兔去小熊家怎么走？小兔去小熊家：________________________________________________________________ ___。</p><p>18、四年级数学上册第六单元 相交与平行测试题 相交与平行 班级 姓名 得分 一、填空。 1、在同一个平面里，两条直线相交，有（ ）个交点，形成（ ）个角。 2、两条直线相交成直角时，这两条直线（ ），其中一条直线。</p>