四年级数学上册二三位数除以两位数2.2三位数除以两位数教案2冀教版

四年级数学上册二三位数除以两位数2.2三位数除以两位数教案2冀教版Tag内容描述：<p>1、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法笔算方法。3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法。教学过程：4教学过程 .4.1 一学时教学活动 .评论(1) 活动1【讲授。</p><p>2、三位数除以两位数教学目标：1.结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的计算方法的过程。2.能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。3.鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。教 学 重点：三位数除以两位数中除数不以整十数试商教 学 难点：掌握三位数除以两位数的计算方法教学过程：一、问题情境1.猜谜语。交流有关猫头鹰的知识。激发学生关注自然的兴趣。二、探索新知出示谜语。学生猜谜语。师：课下收集了一些有关猫头鹰的资料，大家来了解一下。学生阅读有关猫头鹰的资料。师：我们知道。</p><p>3、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、知识目标：引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。教学过程：（一）创设情景、激发兴趣出。</p><p>4、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1使学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法2、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系教学重难点：学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法教学过程：提纲引悟自学课本第1617页的内容，回答下列问题：试商时常用哪种方法？试商四舍：初商偏大还是偏小，商要调大还是调小；五入：初商偏大还是偏小，商要调大还是调小？交流感悟一、口算练习：1、320404509056010147。</p><p>5、三位数除以两位数教学目标：1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数（要调商）的笔算方法的过程。2、掌握三位数除以两位数（商一位数）的笔算方法，能正确进行计算。积极参加数学学习活动，在试商的过程中感受数学学习的挑战性，获得成功的体验。教学重难点：掌握三位数除以两位数时，把除数看做整十数试商后，不合适的要调商。教学过程：【导入】旧知复习 旧知复习。做题要求：学生在学案纸上完成，并选择一位学生投影展示，说一说计算过程。师：同学们，昨天我们学习了三位数除以两位数的除法，大家掌握的都很不错，现在我们先来比。</p><p>6、三位数除以两位数教学目标：1.结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的计算方法的过程。2.能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。3.鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。教 学 重点：三位数除以两位数中除数不以整十数试商教 学 难点：掌握三位数除以两位数的计算方法教学过程：教学设计意图及过程：问题情境猜谜语。交流有关猫头鹰的知识。激发学生关注自然的兴趣。二、解决问题1.观察情景图，帮助学生理解题意。2讨论猫头鹰提出的问题，要解决这个问题，首先要考虑什么，然后尝试计。</p>