四年级数学上册角的度量教案苏教版

四年级数学上册角的度量教案苏教版Tag内容描述：<p>1、角的度量教学内容：国标苏教版第七册第1820页教学目标：1认识量角器，知道角的计量单位“度”，并认识1角的大小，能正确读出角的度数。2学生经历量角器形成的过程，在一步一步的操作中让学生自主掌握正确的量角方法。3通过判断、比较、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力。教学重难点：掌握量角的方法，会读量角器的两圈刻度。教学准备：多媒体课件、活动角、10小角、18等份和180等份的半圆工具、量角器。课前活动：游戏教学过程：一、复习导入。1媒体出示一个角，演示角变大、变小。2明确角的大小的含义。3导入：今天这节课，我们继。</p><p>2、角的度量（2） 施教时期 年 月 日 教学内容 角的度量2第2021页 共几课时 2 课型 练习 第几课时 2 教学 目标 1、在实际的测量过程中逐步学会正确度量各种不同位置的角，逐步提高测量角的技能。 2、在联系生活情景和平面图形量角的过程中，进一步巩固量角的方法，感受日常生活与数学的联系，拓展学生的认知。 3、在练习过程中进一步培养学生对角的大小的估计能力。</p><p>3、角的度量 教学目标： 1.进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。 2能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。 3.在参与的过程中，锻炼同学们勤于思考，勤于动手的好习惯。 教学重点： 运用角的知识描述相应的生活现象。 教学准备： 量角器 教学过程： 教学设计 设计意图 一、 复习。 1量角的工具是什么？量角器中。</p><p>4、角的度量 教学内容：国标苏教版第七册第1820页 教学目标： 1认识量角器，知道角的计量单位“度”，并认识1角的大小，能正确读出角的度数。 2学生经历量角器形成的过程，在一步一步的操作中让学生自主掌握正确的量角方法。 3通过判断、比较、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力。 教学重难点：掌握量角的方法，会读量角器的两圈刻度。 教学准备：多媒体课件、活动角、10小角、18等份和180等份的半圆工具。</p><p>5、角的度量 教学目标： 1.学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量工具和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。 2.学生初步感受三角形内角和是180 知道角的大小与边的长短无关。 3.培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极的参与学习活动，获得愉快的情感体验。 教学重点：学会用量角器量指定的角；知道角的大小与边的长短无关。 教学准备：实物投影仪 教学过程。</p><p>6、角的度量 教学目标： 1使学生在自己观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 2使学生在学生过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念；能联系操作结果，发现三角尺的三个内角和的特点，感受角的大小与所画边的长短无关。 3使学生积极参与量角的学习活动，在探索量角方法的过。</p><p>7、角的度量（1） 施教时期年 月 日 教学内容 四（上）第1819页例题，想想做做13题 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1. 让学生通过操作和交流等活动，激发认识角的测量工具和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。 2. 让学生初步感受三角形的内角和是180度，知道角的大小与边的长短无关。 3. 培养学生的。</p><p>8、角的度量 三维目标 1学生进一点掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。 2使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。 教学重、难点 重点：使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。 难点：度量位置“变式”的角。 教学资源 学生已初步学会了量角，具备了测量角的基本技能。学生准备量角器，师准备量角器。</p>