四年级数学上册三位数乘两位数

四年级数学上册三位数乘两位数Tag内容描述：<p>1、三位数乘两位数的笔算乘法一、教学目标1使学生理解三位数乘两位数的算理，掌握笔算方法，能正确进行三位数乘两位数笔算。注意估算意识和迁移能力的培养，渗透数学模型化的思想。2学生通过观察、试算、比较、分析、交流等活动，体会三位数乘两位数的算理，经历整理笔算方法的过程。3在解决实际问题的过程中体会计算的工具性，培养学生认真、仔细、正确计算的良好学习习惯。二、教学重点使学生理解三位数乘两位数的算理，掌握笔算方法，能正确进行三位数乘两位数笔算。三、教学难点由旧知迁移到新知，加深对乘法运算意义的理解，形成笔算乘。</p><p>2、每天16道题，计算没问题！姓名： 一33621 85839 91827 88837 64532 82836 43728 67312 82403 12689 20332 31225 43246 96623 73179 98028 每天16道题，计算没问题！姓名： 二44121 60822 872。</p><p>3、三位数乘两位数基本方法：1.先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。2.再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。3.然后把两次乘得的数加起来。因数末尾有0的计算方法：1.先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾加几个0。注意：两个因数的末尾有几个0，积的末尾至少有几个0。速度的表示方法：速度：每单位时间行的路程。特快列车速度 160千米/小时 小学生步行速度 60米/分公式：速度时间路程时间路程速度速度路程时间规律：一个因数不变，另一个因数。</p><p>4、口算三位数除以两位数,西师大版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习口算三位数除以两位数的除法，同学们结合以前的除法能够找到合适的方法口算三位数除以两位数，并且解决实际的问题。,（1）有80个气球,每班20个,可以分给几个班？,（1）有80个气球。,20480,82等于4,80204,8020 ,（1）有80个气球。,20480,82等于4,8020 （个）,80204,8020 ,（1）有80个气球,20480,82等于4,8020 （个）,答：可以分给 个班。,80204,8020 ,想一想：,8320,8019,6020,6。</p><p>5、比一比，看谁算的又对又快。 143= 125= 20030= 253= 492= 10070= 164= 262= 153= 172= 30300= 153=,估算 15119 73149 795 102 60 401 ,先用个位上的4去乘27,积的末尾8与因数的个位对齐。,再用十位上的3去乘27，积的末尾1与因数的十位对齐。,最后把两个得数加起来,2 7 3 4,1 0 8,8 1,9 1 8,列竖式算一算,A B C D,两位数乘两位数的笔算顺序,1.高速公路一期工程全长多少米？,2.高速公路二期工程全长多少米？,21315=,高速公路一期工程全长多少米？,估算是大约值，不是准确值， 所以不能用这个答案。,用笔算准。</p><p>6、四、三位数乘两位数本单元教材学大纲【教学目标】1掌握三位数乘两位数的笔算方法。2理解积随因数变化的规律，并能根据规律直接写出一些算式的得数。3掌握单价、数量、总价之间的关系和路程、速度、时间之间的关系，并能应用这些关系解决实际问题。【重点难点】重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，积的变化规律。难点：中间或末尾有0的竖式简便计算方法，两种常见的数量关系的应用，灵活地根据积的变化规律解决实际问题。【课时安排】本单元建议安排5课时第1课时笔算三位数乘两位数第2课时因数末尾或中间有0的笔算乘法第3课时积的变化规。</p><p>7、三位数乘两位数笔算教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。 3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学难点：哪一位上的数去乘，就把积的个位写在那一位的上面。 教学方法：尝试法（自主探索法） 教具准备：挂图、小黑板 教学进程： 一、创设情境、提出问题 出示图，提问：从图上知道些什么？求“一共住了多少户”算式怎么列？板书：1。</p><p>8、三位数乘两位数课题三位数乘两位数（因数中间、末尾没有0的）编写教师授课时间第1课时审核人学习内容教材第47页例1学习目标1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。重点难点三位数乘两位数的笔算方法。环节学 案学法指导自主学习1、自学p47例12、小组内交流：独立列式为：14512=3、请估一估14512的大致范围。4、尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。5、组内学生说一说计算过程。145122901452，积的末位同个位对齐（ ）。</p><p>9、“三位数乘两位数”教学建议 一、教学内容 1三位数乘两位数的笔算乘法。 2积的变化规律。 3常见的数量关系. 二、教学目标 1使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。 2使学生经历探索。</p><p>10、基本信息年级四年级学科数学教学方法讨论法教师王玺成单位课题名称四年级数学上册第三单元三位数乘两位数2.笔算乘法（一）第三课时教案学情分析本班共有学生37人，其中男生有2o人，女生17人。这一节的内容是在三年级数学下册已经学过的两位数乘两位数的基础上进行教学的，算理和算法完全相同，由于学已经知道了两位数乘两位数的算理和算法。所以，上课时老师主。</p>