四年级数学上册6.2相等的分数教案沪教版

四年级数学上册6.2相等的分数教案沪教版Tag内容描述：<p>1、相等的分数 教学目标： 知识与技能： 1通过圆形、正方形、线形等学具，画一画找一些相等的分数。 2初步、直观的认识不同的分数可以表示相同的量，即两个分数相等。 过程与方法： 通过小组合作与交流，尝试运用不同的学具找一些相等的分数。 情感态度与价值观： 在小组合作的过程中，培养学生动手实践能力和探究精神，增强自主探索、合作交流的意识，并产生解决数学问题的积极情感体验。 教学重点： 借助模型找到相等的。</p><p>2、 （沪教版）四年级数学上册教案 相等的分数 2 课题：比一比（相等的分数） 教材解读： 关于相等的分数这一课题，分数（二）进行了初步的探讨，以便为以后进入中学进一步学习做一个铺垫。本册教材中一共出现了3次：第一次是在第一章“整理与提高”中，让学生初步认识到对于相同的量可以使用不同的分数进行表示；第二次是在这里，让学生通过画一画来初步、直观地认识到不同的分数可以表示相同的量，即这两个分数是相等的；第。</p><p>3、相等的分数 教学目标： 知识与技能： 1初步认识等值分数； 2进一步巩固分数比较大小的方法。 过程能力与方法： 1通过“画一画”、“折一折”等方法直观地认识到不同的分数可以表示相同的量； 2根据相等分数的规律，推算更多相等分数。 情感、态度和价值观： 鼓励学生积极主动地探索更多的相等分数。 教学重点： 通过“画一画”、“折一折”等方法直观地认识到不同的分数可以表示相同的量。 教学难点： 根据相等分。</p><p>4、 （沪教版）四年级数学上册教案 相等的分数 2 课题：比一比（相等的分数） 教材解读： 关于相等的分数这一课题，分数（二）进行了初步的探讨，以便为以后进入中学进一步学习做一个铺垫。本册教材中一共出现了3次：第一次是在第一章“整理与提高”中，让学生初步认识到对于相同的量可以使用不同的分数进行表示；第二次是在这里，让学生通过画一画来初步、直观地认识到不同的分数可以表示相同的量，即这两个分数是相等的；第。</p><p>5、相等的分数 教学目标： 知识与技能： 1通过圆形、正方形、线形等学具，画一画找一些相等的分数。 2初步、直观的认识不同的分数可以表示相同的量，即两个分数相等。 过程与方法： 通过小组合作与交流，尝试运用不同的学具找一些相等的分数。 情感态度与价值观： 在小组合作的过程中，培养学生动手实践能力和探究精神，增强自主探索、合作交流的意识，并产生解决数学问题的积极情感体验。 教学重点： 借助模型找到相等的。</p>