四年级数学特殊学生帮扶措施

四年级数学特殊学生帮扶措施Tag内容描述：<p>1、四年级数学学困生帮扶措施 一 学生情况分析 四年级两个班共有十几个学习困难学生 学生都聪明活泼 对学习数学缺乏兴趣 大部分学生对新教材对学习思路和学习存在困难 他们也认识到数学知识无处不在 生活中处处有数学。</p><p>2、四年级数学培优补差措施 一 班级基本情况 我们班共有 40 人 男生 15 人 女生 25 人 本班两极分化较严 重 比较好的如 童璐 张风雨 徐婷婷 许晓雪 倪行 卢雅茹 李捷等同学 他们学习积极性高 上课爱动脑筋 善于思考问题 踊跃 发言 对他们进行重点培养 对于一些难度大的问题帮助他们理解 提出新要求 多鼓励他们读一些课外书 开拓思路 发展能力 使 优 生更优 对于学习困难生 如 熊祥林 廖。</p><p>3、小学四年级数学上学期学困生帮扶计划小学四年级数学上学期学困生帮扶计划 从上学期数学期末测试的成绩显示 四年级两个班学困生的成绩不是很理想 学习成绩没有得到进一步的提高 与其他同学相比 这部分学困生显得学习态 度不端正 学习习惯不良 暂时记忆力弱 长时记忆持久性差 数学基础知识 打得不扎实 加之家长不够重视其学习 有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等 各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体 本学期。</p><p>4、四年级数学培优补差措施 一 班级基本情况 我们班共有40人 男生15人 女生25人 本班两极分化较严 重 比较好的如 童璐 张风雨 徐婷婷 许晓雪 倪行 卢雅茹 李捷等同学 他们学习积极性高 上课爱动脑筋 善于思考问题 踊跃。</p><p>5、师 通过刚才的学习 我们已经了解到很多有关梯形的知识 图形世界千变万化 其实平行四边形和梯形之间也有着奇妙的关系 活动 在平行四边形纸上只剪一刀 使剪下的两个图形都是梯形 先想一想这一刀该怎么剪 然后在图上画。</p><p>6、小学四年级数学上学期学困生帮扶计划 从上学期数学期末测试的成绩显示 四年级两个班学困生的成绩不是很理想 学习成绩没有得到进一步的提高 与其他同学相比 这部分学困生显得学习态度不端正 学习习惯不良 暂时记忆力。</p><p>7、20142015第一学期四年级一 班学生辅导记录辅导时间9月4日辅导教师王春红辅导地点教室被辅导学生朱开旭 边淑丽 柴炳岳 梁越琪 尹志毅辅导内容作业书写格式辅导过程1、对几位同学课堂上的积极表现予以肯定，让他们认识到自己的长处。2、让几位同学谈谈对自己作业的认。</p><p>8、四年级数学提高教学质量措施一、班级情况分析： 1、学习习惯和兴趣 ：四年级两个班共有学生117人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。2、基础知识和基本技能。</p><p>9、四年级数学提高教学质量的具体措施宝丰小学 白雪一个学年匆匆的过去了 ，拿着手中的成绩单我做了透彻的分析，从中找出了自己在一学年教学工作中的得与失，这学期我代四年级二班的数学，相对于他们来讲，虽然成绩不是最好的，但都有不少的进步。同时也发现了不少问题，为了进一步提升教学质量，我制定了以下措施：1、求真务实，做好常规（1）要认真学习数学课程标准：领会“课标。</p><p>10、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 四年级数学下册特殊的小数加、减法教学设计 四年级数学下册特殊的小数加、减法教学设计 第二课时特殊的小数加、减法 教学目标： 1、结合具体情境，使学生经历探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系。 2、进一步让学生理解小数加、减法的算理（即相同数位对齐的道理），掌握被减数比减数少时，小数减法的计算方法。 3、学会分析、比较、归纳和类比的思维方法。 教学重点：经历探索小数位数不同的小数加、减法计 算方法的过。</p><p>11、四年级数学重点题和易错题整理复习 班级 姓名 学号 大数的认识重点题和易错题 u 63056899000是一个 位数 它的最高位是 十万位上是 表示 把它改写成用 万 作单位的数是 四舍五入到亿位是 u 万级的数位包括 亿级的计数。</p><p>12、20142015第一学期四年级一 班学生辅导记录 辅导时间 9月4日 辅导教师 王春红 辅导地点 教室 被辅导学生 朱开旭 边淑丽 柴炳岳 梁越琪 尹志毅 辅导内容 作业书写格式 辅 导 过 程 1、对几位同学课。</p>