四年级数学下册3.2折线统计图的画法教案

四年级数学下册3.2折线统计图的画法教案Tag内容描述：<p>1、折线统计图教学目标：1. 能看懂折线统计图所表达的信息，并能根据获得的信息提出问题和自己的看法。2. 通过对折线统计图的观察与分析培养学生的统计能力，训练学生思维的严谨性。3. 通过小组合作的形式，培养学生的表达能力，提高学生对事物发展趋势的预测和推断能力。图1开开商城2003年16月羊毛衫销售情况统计表 图2月份123456数量（件）1200135086070018060图3教学过程：教 学 过 程分 析一、情景导入：（出示折线统计图）师：大家一定还记得在2003年5月、6月间发生的非典型肺炎的疫情吧。那时，全国上下非常重视非典疫情的变化情况。老。</p><p>2、折线统计图的画法教学目标：1了解画单式折线统计图的一般步骤。2掌握绘制单式折线统计图的方法，会根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。3.培养同学们实际动手操作的能力。教学重点：掌握绘制单式折线统计图的方法。教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。教学准备：多媒体课件，实物投影仪。教学过程：一、引入1出示第47页某日气温的统计表。2师：学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于上体育课10点钟忘记测量了。3提问：从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？ 二、探究1师：怎样根据这张统计表画出。</p><p>3、折线统计图的画法教学目标：【知识与技能】1进一步了解画单式折线统计图的一般步骤。2进一步掌握绘制单式折线统计图的方法，能准确熟练地根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。【过程与方法】1让学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3在学习过程中体会折线统计图的准确、合理、简明、美观。教学重点：明确画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能根据。</p><p>4、折线统计图的画法教学目标：1选择合适的刻度画单式折线统计图。2培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：根据统计表，选择合适的刻度画单式折线统计图。教学准备：多媒体课件，实物投影仪。教学过程：一、复习引入师：（1）绘制折线统计图的步骤有哪些？（2）怎样绘制出的折线统计图是合理的？二、应用1画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。（1）思考：a) 横轴表示什么？b) 纵轴表示什么？c) 你认为纵轴上的一小格表示多少较合适？为什么？d) 为了更清晰地看出向日葵高度变化情况。</p><p>5、折线统计图的画法教学目标：1选择合适的刻度画单式折线统计图。2培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：根据统计表，选择合适的刻度画单式折线统计图。教学准备：多媒体课件，实物投影仪。教学过程：一、复习引入师：（1）绘制折线统计图的步骤有哪些？（2）怎样绘制出的折线统计图是合理的？二、应用1画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。（1）思考：a) 横轴表示什么？b) 纵轴表示什么？c) 你认为纵轴上的一小格表示多少较合适？为什么？d) 为了更清晰地看出向日葵高度变化情况。</p><p>6、折线统计图教学目标：1. 能看懂折线统计图所表达的信息，并能根据获得的信息提出问题和自己的看法。2. 通过对折线统计图的观察与分析培养学生的统计能力，训练学生思维的严谨性。3. 通过小组合作的形式，培养学生的表达能力，提高学生对事物发展趋势的预测和推断能力。图1开开商城2003年16月羊毛衫销售情况统计表 图2月份123456数量（件）1200135086070018060图3教学过程：教 学 过 程分 析一、情景导入：（出示折线统计图）师：大家一定还记得在2003年5月、6月间发生的非典型肺炎的疫情吧。那时，全国上下非常重视非典疫情的变化情况。老。</p><p>7、折线统计图 练习课教学目标：【知识与技能】1. 通过练习，让学生进一步认识根据实际问题，利用折线统计图直观地表示相应的数据，进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，并能提高统计图的分析能力。2.通过观察、交流、辨析，迁移等活动，学生能选择适当的方式整理和描述数据，能建设解释统计的结果或进行简单的预测。3. 创设多种练习情境，使学生进一步感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，发展统计观念。【过程与方法】1在整理复习过程中让学生体会折线统计图的作用。2经历统计。</p><p>8、折线统计图 练习课教学目标：【知识与技能】1. 通过练习，让学生进一步认识根据实际问题，利用折线统计图直观地表示相应的数据，进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，并能提高统计图的分析能力。2.通过观察、交流、辨析，迁移等活动，学生能选择适当的方式整理和描述数据，能建设解释统计的结果或进行简单的预测。3. 创设多种练习情境，使学生进一步感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，发展统计观念。【过程与方法】1在整理复习过程中让学生体会折线统计图的作用。2经历统计。</p><p>9、折线统计图的画法教学目标：【知识与技能】1进一步了解画单式折线统计图的一般步骤。2进一步掌握绘制单式折线统计图的方法，能准确熟练地根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。【过程与方法】1让学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3在学习过程中体会折线统计图的准确、合理、简明、美观。教学重点：明确画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能根据。</p><p>10、折线统计图的画法教学目标：1了解画单式折线统计图的一般步骤。2掌握绘制单式折线统计图的方法，会根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。3.培养同学们实际动手操作的能力。教学重点：掌握绘制单式折线统计图的方法。教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。教学准备：多媒体课件，实物投影仪。教学过程：一、引入1出示第47页某日气温的统计表。2师：学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于上体育课10点钟忘记测量了。3提问：从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？ 二、探究1师：怎样根据这张统计表画出。</p>