四年级数学下册第三单元

四年级数学下册第三单元Tag内容描述：<p>1、第三单元测试题一、仔细想，认真填。（17分）1用字母a、b、c表示下面运算定律：（l）加法交换律（ ）；（2）乘法分配律（ ）；（3）乘法交换律（ ）；（4）加法结合律（ ）；（5）乘法结合律（ ）。245（2039）（4520）39 这是应用了（ ）律。3用简便方法计算37659224，要先算（ ），这是根据（ ）律。4.根据运算定律，在里填上适当的数。（1）a+（30+8）（+）+8 （2）十82十18（3）4532 （4）25（4+8）十5、把“、” 填在合适的里496120230496（120230） 192（9575。</p><p>2、数学第三单元考试题一，填空1.120254=120(254)运用了乘法的（ ）律。2.320+（ ）=180+（ ）3.计算236+159+64要先算（ ），这样计算是根据（ ）。4.不计算，直接在里填上4571245（712） 435-217-83435-（217-83）2142721493 36095360955.根据80025=32，直接写出下面两道题的得数。2532=（ ） 80032=（ ）6.两个加数，交换（ ）的位置，（）不变，这叫做加法（）律。.三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，（）不变，这叫做（）。.一个。</p><p>3、数学第三单元考试题一，填空1.120254=120(254)运用了乘法的（ ）律。2.320+（ ）=180+（ ）3.计算236+159+64要先算（ ），这样计算是根据（ ）。4.不计算，直接在里填上4571245（712） 435-217-83435-（217-83）2142721493 36095360955.根据80025=32，直接写出下面两道题的得数。2532=（ ） 80032=（ ）6.两个加数，交换（ ）的位置，（）不变，这叫做加法（）律。.三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，（）不变，这叫做（）。.一个。</p><p>4、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式XX四年级数学下册第三单元三位数乘两位数教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5ykj.com第三单元三位数乘两位数单元内容本单元使学生在原有的基础上进一步学习三位数乘两位数的乘法计算，掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，能正确地进行笔算；理解和掌握积的变化规律，并能应用积的变化规律口算几百乘几十；能用简便方法笔算。</p><p>5、第三单元 运算定律课题: 加法交换律和结合律教学内容：教科书17、18页例1，2.练习五第1-5题。教学目标1、知识与技能：结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。2、过程与方法：能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。3、情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。教学重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义。教学难点：引导学生抽象概括加法交换。</p><p>6、XX春四年级数学下册第三单元教学设计第三单元运算定律一、单元教学内容运算定律P17P31二、单元教学目标、探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。2、理解和掌握减法和除法的运算性质，并能应用这些运算性质进行简便计算。3、会应用运算律进行一些简便运算，掌握运算技巧，提高计算能力。4、在经历运算定律和运算性质的发现过程中，体验归纳、总结和抽象的数学思维方法。、在经历运算定律的字母公式形成过程中，能进行有条理地思考，并表达自己的思考结果。6、经历简便计算过程，感受。</p><p>7、XX2018四年级数学下册第三单元教案设计第三单元运算定律一、单元教学内容运算定律P17P31二、单元教学目标、探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。2、理解和掌握减法和除法的运算性质，并能应用这些运算性质进行简便计算。3、会应用运算律进行一些简便运算，掌握运算技巧，提高计算能力。4、在经历运算定律和运算性质的发现过程中，体验归纳、总结和抽象的数学思维方法。、在经历运算定律的字母公式形成过程中，能进行有条理地思考，并表达自己的思考结果。6、经历简便计算过程，感。</p><p>8、加法运算定律,加法交换律,小教专接本 推艳荣,加法的意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。,340190 3498 2575 13147 5694 20962,530,100,132,160,150,271,复习,1.读题观图，明确解题思路,李叔叔今天一共骑了多少千米？,问题：1. 你能列式计算吗？,2. 为什么用加法计算？,李叔叔准备骑车旅行，今天上午骑了40千米，下午骑了56千米,李叔叔今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。他今天一共骑了多少千米？,4056 96（千米）,或5640 96（千米）,答：李叔叔今天一共骑了96千米,2.列式解答,3.观察对比算式，发现规律,4056 5640,问题：1、 405。</p><p>9、数学小数的乘法练习1、 填空题1、5个3.5连加写成乘法算式是（ ）。2、37.8缩小到原来的后是（ ）；（ ）扩大到原来的100倍后是9.9.3、15.32先缩小到原来的，小数点再向右移动三位，结果是（ ）。4、3.70.44的积是（ ）位小数，0.3743的积是（ ）位小数。5、 根据5511=565，写出下面各个算式：5.51.1=（ ） 0.550.11=（ ） 0.550110=（ ）6、 按规律填数：A. 1.1 2.2 3.3 （ ） 5.5 （ ） 7.7 （ ）B. 18.8 17.5 （ ） 14.9 （ ） （ ）7、1.258.8=1.25( )1.25( ),运用了（ ）律。</p><p>10、第2课时 常见的数量关系1、（1）比一比，算一算。233 2330 2303811 8011 8110（2）直接写出得数。1302 6030 42202700 3210 22302、（1）声音传播的速度是每秒340米，可以写成（ ）。（2）每箱苹果200元，可以写成（ ）。（3）蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米，可以写成（ ）。（4）每套儿童百科175元，可以写成（ ）。3、解答下面各题，并写出每题中的数量关系。（1）花生单价8元。</p><p>11、街心广场班级学科数学主备人使用人课题街心广场课型新授 教学时数1教学内容课本38页教学目标知识技能结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。过程方法初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。情感态度与价值观在解决问题过程中，提高和他人合作、交流的能力。教学重点明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点理解推导过程。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 40 课时）二次备课一、情景导入，呈现目标观察课本38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地。</p><p>12、四年级下册数学第三单元测验题班别：_________ 姓名：__________得分：_______一、填空（8分，第1小题2分）1、（ ）+45=55+（ ），这里运用了加法（ ），用字母表示是（ ）。2、交换两个（ ）的位置，（ ）不变，这叫做乘法交换律。3、乘法分配律可用字母表示为（ ）。 4、a6615 （ ）。5、计算（23125）8时，为了计算简便，可以先算（ ），这样计算是根据（ ）。6、一套校服，上衣59元，裤子41元，购买2套，一共需要（ ）元。7、北京在上海的北偏西30，那么上海在北京的 偏 。二、判断题。（对的打，错的打。）（5分）1、27+33+67=27+100。</p><p>13、第三单元 运算定律与简便计算 第一课时 加法运算定律 教学内容 P28 例1 加法交换律 P29 例2 加法结合律 教学目标 1 引导学生探究和理解加法交换律 结合律 2 培养学生根据具体情况 选择算法的意识与能力 发展思维的灵活性 3 使学生感受数学与现实生活的联系 能用所学知识解决简单的实际问题 教学重 难点 探究和理解加法交换律 结合律 教学用具 主题图挂图 教学过程 一 主题图引入 观察主。</p><p>14、第三单元测试 一口算：每小题0.5分，共5分 112 185 255 1258 362 3204 1255 4808 16070 72080,二填空题。每小题3分，共30分 1两个加数交换位置，和 ；交换两个因数的位置， 积不变。 2加法有。</p>