四年级数学下册教

四年级数学下册教Tag内容描述：<p>1、2016春四年级数学工作计划一、情况分析122班共有学生38人。经过三年半的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再励地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。但是由。</p><p>2、垂直教学目标：知识与技能：1. 学生通过观察城区两条线段，认识两条直线之间的交角是直角。2. 利用三角尺的直角画出直角，折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。过程与方法：1. 展示城区地图的简图，观察、寻找其它相交成直角的路。2. 通过动手操作画、折帮助学生能抽象出垂直的概念。情感态度与价值观：在动手操作中享受到学习数学的乐趣。教学过程：一、通过直角，感知垂直。1.通过测量，知道两条线段相交成直角。师：明天又是周六了，你们想出去郊游吗？（想）如果我们要去森林公园，不认识路该怎么办？（看地图）师：（出示地图）老师。</p><p>3、垂直教学目标：知识与技能：1. 学生通过观察城区两条线段，认识两条直线之间的交角是直角。2. 利用三角尺的直角画出直角，折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。过程与方法：1. 展示城区地图的简图，观察、寻找其它相交成直角的路。2. 通过动手操作画、折帮助学生能抽象出垂直的概念。情感态度与价值观：在动手操作中享受到学习数学的乐趣。教学过程：一、通过直角，感知垂直。1.通过测量，知道两条线段相交成直角。师：明天又是周六了，你们想出去郊游吗？（想）如果我们要去森林公园，不认识路该怎么办？（看地图）师：（出示地图）老师。</p><p>4、第一单元四则混合运算第一课时教学内容教材p1-3 例一 课堂活动1 练习一教学目标1 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。2 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。3 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学准备多媒体课件教学重点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。教学难点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混。</p><p>5、小数点的移动 学校 南码头小学 班级 四 2 班 执教 豆晓莲 10 5 5 10 50 元 5 100 500 元 5 1000 5000 元 0 001 10 0 001 100 0 001 1000 1 0 1 0 01 0 001 我来试一试 3 把0 103的小数点去掉 得多少 小数点向什么方。</p><p>6、二 观察物体 二 第1课时 观察物体 1 教学内容 来源 Zxxk Com 教材第13页例1 教材分析 观察物体 是 空间与图形 这一领域的内容 本节课是在学生能初步辨认从不同位置观察到简单物体的形状的基础上进行教学的 通过这部。</p><p>7、课 题四则运算（一）例1、例2课时分配1课时备课时间201 年 月 日教学时间201 年 月 日教材分析教材以主题图“冰天雪地”的“滑冰区”为背景，提供了一天上午、下午滑冰人数的变化信息，提出“现在有多少人在滑冰”及“6天预计接待多少人”的问题。教材中呈现了两个学生的解决方法，一个是分步列式解答的，另一个是列综合算式解答。</p>