四年级数学下册4小数的性质和意义第

四年级数学下册4小数的性质和意义第Tag内容描述：<p>1、小数的性质 【学习目标】 1.知道小数的性质。 2.能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 【学习过程】 一、知识铺垫 1. 在（ ）里填上适当的数。 1分米 （）厘米 （ ）毫米 3米 （）分米 （）厘米 5元 （ ）角 （ ）分 2. 2.50元表示（ ）元（ ）角 8.00元表示（ ）元 2.5元表示（ ）元 2.50元 2.5元。</p><p>2、第4单元P33做一做,分数： 小数：,0.6,0.7,0.32,第4单元P34做一做,2.83是由（ ）个一、（ ）个十分之一和 （ ）个百分之一组成的。,2,8,3,第4单元P35做一做,1.读出下面各数。 6.5 0.04 6.72 0.058 340.09,六点五,零点零四,六点七二,零点零五八,三百四十点零九,2.写出下面各数。 三百点七一 五点零六 零点零八九,300.71。</p><p>3、四年级数学下册 小数的意义和性质练习 姓名 成绩 一 填空 1 一个小数是由3个一 7个百分之一 8个万分之一组成的 这个小数是 2 5 75这个数中的7在 位上 计数单位是 3 3 05中含有 个0 01 4 92 8 0 928 5个 是0 5 5 8个0 01是 10 0 04 6 100 540 6 45 645 7 小数点左边第二位是 位 右边第二位是 位 8 490000000 亿 3。</p><p>4、,第四单元,小数的意义和性质,春晖班：刘永容,.,温故而知新,.,复习小结分母是10、100、1000的分数可以用小数表示，所以用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.0012、每相邻两个计数单位间的进率是（10）。3、小数的数位是十分位、百分位、千分位最高位是十分位。整数部分的最。</p><p>5、第四单元小数的意义和性质小数的产生和意义知识：知识面：使学生理解小数的产生。 让学生理解小数的意思。 掌握小数的计算单位和单位之间的进度率。 能力方面：能力方面：培养学生的手操作能力和观察力。 培养学生的抽象摘要能力。 德育方面：德育方面：渗透事物间普遍联系的观点、实践第一的观点。 教育重点：教育重点：理解和抽象小数的意义。 教育难点：教育难点：抽象小数的意义。 教具准备：教具准备：幻灯片，尺。。</p><p>6、小学四年级数学第四单元测试卷班别：_________ 姓名：__________得分：_______一、口算。（10分）2.5110= 2.6310= 0.6451000= 0.03100=4.0310= 7100= 63.51000= 5.6310100=0.1100= 1.0210= 2.110。</p><p>7、4.1小数的意义一、判断（对的打“”，错的打“”）（1）42个百分之一是042。 （）（2）小数相邻的两个单位间的进率也是10。 （）（3）123是三位小数。 （）（4）009中的9表示9个01 （）二、用小数表示下面各数。（1） =（）（2） 吨=（）吨（3） =（）（4） 米=（）米三、把下面的小数改。</p><p>8、4.3小数的意义和性质一、填空（1）100个0001是（）。（2）001里面有（）个0001。（3）0303中左边的“3”在（）位上。表示3个（）。右边的“3”在（）位上，表示3个（）。（4）化简小数。200=（）14000=（）0050=（）0800=（）40040=（）10000=（。</p><p>9、小数的产生和意义 【学习目标】 1.在初步认识分数和小数的基础上，弄清十分之几、百分之几、千分之几与一位小数、两位小数、三位小数的关系，进一步理解小数的意义。 2.理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.。</p><p>10、小数的意义1、在方框里填上适当的小数。2、填空题。(1)小数的计数单位有( )、( )、( )分别写作()、()、()每相邻两个计数单位之间的进率是( )。(2)7个0.01是(),60个0.001是( )。(3)0.8里面有()个0.1,0.75里面有()个0.01。3、在下面的直线上表示出0.06和0.13。</p><p>11、小数的意义1、在方框里填上适当的小数。2、填空题。(1)小数的计数单位有( )、( )、( )分别写作()、()、()每相邻两个计数单位之间的进率是( )。(2)7个0.01是(),60个0.001是( )。(3)0.8里面有()个0.1,0.75里面有()个0.01。3、在下面的直线上表示出0.06和0.13。</p><p>12、求一个小数的近似数 【学习目标】 1.能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。 2.知道求一个小数的近似数时表示的精确程度。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 想一想：求整数的近似数可以用法。 986534 58741 31200 50047 398010 14870 2.下面方框里可以填哪些数字？ 3254632万4703。</p><p>13、小数的产生和意义,我的50米赛跑成绩是7.98秒。,我的身高是1.41米。,我的体重是39.4千克。,你的体温是38.20C，发烧了。,0.90元,2.85元,5.98元,____厘米,3.7,在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。,填上合适的小数。,1分米,0.1米,分数,小数,分米,米,米,分米,米,米,1厘米。</p><p>14、4.5 小数的性质1、把图中涂色部分用小数表示出来。2、填空(1)0.3和0.30的大小（ ）。(2) 写出三个“0”都可以去掉，但大小不变的小数是（ ）。(3)写出一个0能去掉，另一个0不能去掉的小数是（ ）。3、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)(1)小数点的后面添上0或去掉0,小数的大小不变。()(2)2.9与2。</p><p>15、小数的性质1、把图中涂色部分用小数表示出来。2、填空(1)0.3和0.30的大小（ ）。(2) 写出三个“0”都可以去掉，但大小不变的小数是（ ）。(3)写出一个0能去掉，另一个0不能去掉的小数是（ ）。3、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)(1)小数点的后面添上0或去掉0,小数的大小不变。()(2)2.9与2.90的计。</p><p>16、小数的意义和性质的整理复习（二） 【学习目标】 1.能掌握小数和复名数的改写和求小数近似数的方法。 2.能掌握改写以“万”或“亿”作单位的数的方法。 【学习过程】 一、知识回顾 回忆本单元所学知识，完成下面的表格。 小数单位的换算 求一个小数的近似数 通过以上学习你还有哪些疑问或困惑。</p><p>17、小数的意义和性质的整理复习（一） 【学习目标】 1.通过整理，能形成较为系统的认知结构。 2.加深对小数的意义和性质的理解。 【学习过程】 一、知识回顾 回忆本单元所学知识，完成下面的表格。 具体知识整理 小数的读、写法 小数的性质 小数的大小比较 小数点的位置移动 通过以上学习你还有哪些疑问或困惑。</p><p>18、小数的意义和读写法,1 米,2 分米。,小数的产生和意义,多出 1 分米。,用米作单位，不 够 1 米怎么办?,( )米,在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。,小学数学练习机45.0版 数学不仅要学，更重要的是练习，题目无限多，电脑自动批改,把 1 米平均分成 10 份。,1 分米,( 7 )分米 ( )米 ( 0.7 )米,0.1 米,( 0.3 )米。</p><p>19、小数的意义 【教学内容】 教材第3233页例1和“做一做”，第36页练习九第13题。 【教学目标】 1.使学生知道小数是在实际生活中产生的，并有着广泛的应用，认识整数、分数与小数之间的内在联系。 2.理解小数的意义，掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。体会到小数与我们的日常生活是密切联系的。 【重点难点】 在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义，并理解和掌握小数的计数单位及。</p>