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四年级数学学情分析

四年级数学教情学情分析。数学教学的主要目标是训练学生的思维。让学生学会并能够运用数学思维方法分析并解决问题。这学期我们四年级的三位数学教师都非常注重在教学中。针对教学中的。不断改进教学。一、教学目的任务。这一册教材的教学目标是。从而使学生。四年级学生数学学情分析。&#160。一、学生情况分析。我班学生总的说来。

四年级数学学情分析Tag内容描述:<p>1、四年级数学教情学情分析数学教学的主要目标是训练学生的思维,让学生学会并能够运用数学思维方法分析并解决问题。因此,这学期我们四年级的三位数学教师都非常注重在教学中,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,对教学实践进行思考、反馈、评价、探索,解决教学中的的实际问题,针对教学中的“教”与“学”两方面活动的过程及效果,对它们的合理性做出准确的判断,查摆自己缺陷,扬长避短,不断改进教学,从而提升我们的专业素养,提升我们的教学水平。使学生获得数学的基本知识和基本技能,通过半个学期的数学教学,我们年级组织了教。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书数 学 四年级 上册主备人:周红2016年9月1日学期教学工作计划 一、教学目的任务:(思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标)这一册教材的教学目标是,让学生自主探究、合作,从而使学生:1认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。2会笔算三位数乘两位数。</p><p>3、四年级学生数学学情分析一、学生情况分析四年级五班本学期共有71人。经过一段时间的接触,我对我的学生有了一定的了解。我班学生总的说来,班上同学成绩较为平衡,只有几个不合格现象。大部分同学学习习惯良好,学习积极性也比较高,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;能较好地完成学习任务。但不足的地方就是有部分同学不太爱举手发言,另外学习方法不当,或者学习习惯较差,上课也没有及时跟着老师的思维来,致使学习效率不高。造成作业不能及时上交的现象,积年累月,从而导致学习基础薄弱。二、学习情况分析1、部分。</p>
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