四年级下册解决问题策略

四年级下册解决问题策略Tag内容描述：<p>1、十一、解决问题的策略例1：画一个长为5厘米，宽为3厘米的长方形。（1）将这个长方形的长延长2厘米，宽不变，画出变化后的长方形，并用红色水笔描绘出它的周长，用黑色水笔涂出面积增加的部分。（2）再将这个长方形的宽缩短2厘米，长不变，画出变化后的长方形，并用红色水笔描绘出它的周长，用黑色水笔涂出面积减少的部分。（3）再将这个长方形的长延长1厘米，宽增加2厘米，画出变化后的长方形，并用红色。</p><p>2、十一、解决问题的策略 例1：画一个长为5厘米，宽为3厘米的长方形。 （1）将这个长方形的长延长2厘米，宽不变，画出变化后的长方形，并用红色水笔描绘出它的周长，用黑色水笔涂出面积增加的部分。 （2）再将这个长方。</p><p>3、解决问题的策略 2015年清河小学校园分布示意图 部分 要求原来花圃的面积 先要求出什么 有一块长方形花圃 长8米 在规划时 花圃的长将增加3米 这样花圃的面积就会增加18平方米 原来花圃的面积是多少平方米 8米 增加的面积18平方米 3米 原来花圃的面积是 平方米 原来有一个宽20米的长方形鱼池 后来因场地扩建 鱼池的宽减少了5米 这样鱼池的面积就减少了150平方米 现在鱼池的面积是多少平方米。</p><p>4、四年级下册解决问题策略练习 1 李村小学原有一个长30米的长方形草坪 在改建操场时 草坪的长减少了6米 这样草坪的面积就减少了120平方米 这个草坪的面积是多少平方米 先画出示意图 再解答 2 在一个长60厘米 宽40厘米。</p><p>5、第五单元解决问题的策略1、已经两个数的和（即两个数一共是多少），两个数的差（即一个数比另一个数多多少），求这两个数。（线段图记在头脑里）解法：（和-差）2=小的数 小的数+差=大的数（和+差）2=大的数 大的数-差=小的数（注：3个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求）2、已经两个数的和（即两个数一共是多少），大数。</p><p>6、解决问题的策略,四年级（下册）,义务教育课程标准实验教科书,怀远县看疃学校,长,宽,面积,长宽=长方形面积,长方形面积长=宽,长方形面积宽=长,梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？,小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。后来因为扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。</p><p>7、苏教版四年级下册数学,解决问题的策略,小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？,小宁,小春,多12枚,72枚,60枚,72-12=60（枚）小宁：602=30（枚）小春:30+12=42（枚）答：小宁有邮票30枚，小春有邮票42枚,例1：,小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？,小宁,小春,多12枚,72枚,84枚,72+12=84（枚。</p><p>8、第五单元解决问题的策略 1 已经两个数的和 即两个数一共是多少 两个数的差 即一个数比另一个数多多少 求这两个数 线段图记在头脑里 解法 和 差 2 小的数 小的数 差 大的数 和 差 2 大的数 大的数 差 小的数 注 3个以。</p><p>9、教学内容 解决问题的策略 P93想想做做4 8题 07 05 17周四 教学目标 1 通过练习 使学生在解决实际问题的过程中 灵活运用合适的策略整理相关信息 感受画图和列表是解决问题的一种常用策略 2 通过观察 交流 辨析 迁移等。</p><p>10、,1,解决问题的策略,画图,.,2,面积为多少平方米？,长方形面积=长宽,说一说,.,3,长=面积宽,面积为48平方米,.,4,面积为48平方米,宽=面积长,.,5,如果我们想增加这个长方形草坪的面积，可以怎么办呢？,面积为48平方米,我的方法是,我想，我的方法是,.,6,面积为48平方米,面积为48平方米,面积为48平方米,可以这样增加这块长方形草坪的面积。</p><p>11、解诀问题的策略,尧庙学校郭玲,尧庙小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？,尧庙小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？,增加的面积18平方米,原来花圃的面积?平方米,尧庙小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时。</p><p>12、四年级解决问题的策略例1：甲、乙两个油桶一共装了80升柴油，如果从甲桶倒5升给乙桶，乙桶的油就正好是甲桶的3倍。两个桶原来各有柴油多少升？例2：赵明和朱红一共有140枚邮票，如果赵明给朱红20枚，朱红再收集10枚，两人的邮票就同样多了。赵明和朱红原来各有多少枚邮票？模仿训练：李老师买来80支圆珠笔和钢笔，如果钢笔减少10支，两种笔就同样多。李老师买来圆珠笔和钢笔各多。</p><p>13、解决问题的策略 教学设计 教学内容 苏教版四年级数学上册P65 67 教学目标 学生在解决简单实际问题的过程中 初步体会用列表的方法整理相关信息的作用 学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息 学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系 寻找解决问题的有效方法 教学重点 用列表的方法整理问题情境中的信息 用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系 教学难点 正确整理 分析数学信。</p><p>14、四年级下册 解决问题的策略 单元教学目标 学习讲座前制订的单元教学目标 一 原来的教学目标 使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中 学会用画直观示意图的方法整理相关信息 能借助所画示意图分析实际问题中的数。</p><p>15、安澜路小学四年级数学解决问题的策略练习题 1 1 长方形草坪 长 90 米 扩建后长增加了 20 米 面积增加了 1400 平 方米 原来这个草坪的面积是多少平方米 先在图上画一画 再解答 2 长方形草坪 长 90 米 扩建后长增加了 20 米 面积增加了 1400 平方米 现在这个草坪的面积是多少平方米 先在图上画一画 再解答 3 长方形鱼池 长 60 米 现在将长缩短 15 米 面积就减少了。</p>