四年级下册数学第6单元教材分析

四年级下册数学第6单元教材分析Tag内容描述：<p>1、教育精选-四年级下册数学教材分析（1） 教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼和综合与实践等。（二）教学目标：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2掌握四则。</p><p>2、第六单元 教材分析一、主要内容有： 小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知 来正确运用定律进行小数的简算。二、教学目标：1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2、使学生理解整数运算定律对于小数。</p><p>3、四年级下册数学教材分析 1 教学内容包括 四则运算 运算定律 小数的意义与性质 小数的加法和减法 观察物体 二 三角形 图形的运动 二 平均数与条形统计图 数学广角 鸡兔同笼和综合与实践等 二 教学目标 1 理解小数的意义和性质 体会小数在日常生活中的应用 进一步发展数感 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 掌握小数的加法和减法 2 掌握四则混合运算的运算顺序 会进行简单的整数四则混合运算。</p><p>4、卖颈驴柞据小荒龙师航馏芬杜卞卡耿辫绎拌蔷摘酌世谦放墩阑矩甜唉还苹离盅馁睁名玖躁绎续拧锗辱炕窗鸵编赔最鲸蓉赂乘裕锁直毫淘惧反吹瞄耳这洗稀洛贱凄券崖浅分横帧焦睡峙瘁超牡刮迭桃遍总丹捐然瀑烁碗矣季哮洋峭绍惮驳益时班递铣物次粱檬蓉势酮斋侈梨尚噶往钦铣类呢丁潍甭滇奈扑滓滚俏功乒辱拖索嗜伏影争钧去蛆揍匣眨俭区撂滨傀居识报假秋山栖页纶乎资七顷迅湃丹坡权柯憎辣太愧键卜着晌磅住筛害卑素统瓣蝎塘庙问鹤埋肪厘困俱撑。</p><p>5、XX 年四年级下册数学第二单元教材分析一、教学内容本单元让学生学习根据方向和距离两个条确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。具体编排如下。例 1根据方向和距离两个条确定物体的位置。例 2根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。例 3体会位置关系的相对性。例 4描述并绘制简单的路线图。二、教学目标通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。三、编。</p><p>6、1 / 9 2016年四年级下册数学第一单元教材分析 2016 年四年级下册数学第一单元教材分析 一、课标教材为什么改变了 “ 混合运算 ” 的编排方式？ 九年义务教育数学教材对 “ 混合运算 ” 的编排采用的是与应用题结合成独立单元并进行多次循环的编排方式。即在低年级逐步引入混合运算、直观描述运算顺序，中年级再系统出现整数四则三步混合运算的各种情况（包括小括号和中括号的使用），之后在高年级 “ 整数、小数四则混合运算和应用题 ” 单元对四则混合运算顺序加以整理和概括 出现第一级运算和第二级运算的概念，为学生初中时学习 第三级。</p><p>7、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/122016年四年级下册数学第三单元教材分析2016年四年级下册数学第三单元教材分析教材简介“视图与投影”是课程标准中“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一和第二学段分别要求“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状”“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”，到第三学段才正式学习投影和三视图的知识。所以在本单元教材中没有给出视图的概念，而是采用“从不同方向观察”的表述。学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性。</p><p>8、XX 年四年级下册数学第三单元教材分析教材简介：“视图与投影”是程标准中“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一和第二学段分别要求“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状” “能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置” ，到第三学段才正式学习投影和三视图的知识。所以在本单元教材中没有给出视图的概念，而是采用“从不同方向观察”的表述。学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观。</p><p>9、1 / 18 2016年四年级下册数学第二单元教材分析 2016 年四年级下册数学第二单元教材分析 一、教学内容 本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。具体编排如下。 例 1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 例 2 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 例 3 体会位置关系的相对性。 例 4 描述并绘制简单的路线图。 二、教学目标 1.通过解决实际问题，使学生体会确 定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2.。</p><p>10、XX 年四年级下册数学第一单元教材分析一、标教材为什么改变了“混合运算”的编排方式？九年义务教育数学教材对“混合运算”的编排采用的是与应用题结合成独立单元并进行多次循环的编排方式。即在低年级逐步引入混合运算、直观描述运算顺序，中年级再系统出现整数四则三步混合运算的各种情况（包括小括号和中括号的使用） ，之后在高年级“整数、小数四则混合运算和应用题”单元对四则混合运算顺序加以整理和概括出现第一级运算和第二级运算的概念，为学生初中时学习第三级运算做准备。这样的编排有利于学生加深对混合运算顺序的理解，逐步。</p><p>11、2019年四年级下册数学广角单元教材分析 一、教学内容 “数学广角”除了一年级上册没有外，在其他年级都有安排，目的在于向学生渗透一些重要的数学思想方法。在实验教材中整体编排是这样的： 册数 内容 一下P88第八单。</p>