四年级线段直线射线试题

四年级线段直线射线试题Tag内容描述：<p>1、线段直线射线 1969年8月1日 科学家用巨大的激光器向月球发送了一束明亮的光线 激光 这束光走了380000千米到达月球 38万千米 在生活中还看到过哪些线段 说一说 黑板的一边可以看成是一条线段 线段有两个端点 无限延长 在生活中还看到过哪些射线 说一说 手电筒的光线可以看成射线 汽车的灯光也可以看作是射线 从一点出发能画无数条射线 画一画 从一点出发能画多少条射线 直线 13 经过一点能画。</p><p>2、1 线段 直线 射线和角 1 画一条3厘米长的线段 2 1 说一说下面的图形 哪些是直线 哪些是射线 哪些是线段 预习课本第38 39页 完成下面的题目 直线 射线 线段 一根拉紧的线 绷紧的弦 都可以看作线段 线段有两个端点 为了表述方便 可以用字母来表示线段 如线段AB 把线段向两端无限延伸 就得到一条直线 直线没有端点 是无限长的 直线除了可以用 直线AB 表示 还可以用小写字母表示 如直线。</p><p>3、新人教版四年级上册 第三单元 角的度量,线段、直线、射线和角,董艳艳,学习目标,认识线段、射线、直线和角，掌握射线、直线和线段之间的联系和区别；知道角和角各部分的名称以及读写法。,自学指导（一）,认真看课本38页的内容，看图、 看文字，重点结合图理解线段、直线、射线的含义，思考：线段、直线、射线各自的特点是什么？ 再看39页上面的内容，重点看小朋友的对话，思考：线段、射线、直线之间有什么关系？划出你认为重要的地方。,直线,：没有端点，可以向两端无限延伸， 不可度量长度。,射线,：只有一个端点，可以向一端无限延伸， 。</p><p>4、线段、直线和射线 说课稿一、说教材：我说课的内容是人教版教材小学数学四年级（上册）第三单元第一课时线段、直线和射线，本节课是小学二年级学习感知过的直线和线段的初步认识基础上，开始比较系统的研究线段、直线和射线的联系和区别，也是以后研究学习角、垂线、三角形、四边形等图形的基础。根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为：1.借助实际情景和动手操作活动，认识线段。</p><p>5、1 直线 射线直线 射线 教学设计教学设计 教学内容教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 数学 四年级上册 第 35 36 页 设计思路设计思路 本节课 根据学生的认知水平和已有的生活经验 认识 直线 射线 在教 师的组织引导下 积极主动地参与一个个相关联的活动 即 观察生活情境 思 考分析特征 发现联系区别 应用深化特征 总结反思评价 在这些活动中 既让学生经历知识的形成过程 清晰地认识了。</p><p>6、人教版四年级上期 认识直线 射线 线段和角 教学要求 1 使学生进一步认识线段 认识射线和直线 知道三者之间的联系和区别 2 认识角和角的表示方法 知道角的各部分名称 明确角的大小及直接比较大小的方法 3 理解射线和。</p><p>7、杨娜四年级上册线段 直线 射线教学设计 教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社 内容来源：小学四年级数学（上册）第三单元 主题：线段 直线 射线 课时：第一课时 授课对象：四年级学生 设计者： 目标确定的依据 （一）课程标准相关要求 图形的认识 1、 结合实例了解线段，射线和直线。 2、 体会两点间所有的连线中线段最短，知道两点间的距离。 （二）教材分析 本课的知识是人教版教材小学数学四年级。</p><p>8、线段 直线 射线,邵寨中心小学 王丽萍,学习目标,1、认识线段、射线和直线，了解它们的表示方法。 2、能正确区分线段、射线和直线掌握它们的联系和区别。,1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发送了一束明亮的光线（激光），这束光走了380000千米到达月球。,38万千米,A,B,线段AB或线段BA,在生活中还看到过哪些线段？,说一说：,黑板的一边可以看成是一条线段，线段有两个端点。</p><p>9、故事引入,探索新知,巩固练习,退出,直线、射线和线段,泗水县卞桥小学王涛,学习目标,本节课我们主要来学习直线、射线和线段，同学们要掌握直线、射线和线段的概念，知道直线、射线、线段三者之间的区别和联系。,有只虫子从一个山洞到另一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?,起点,终点,这条线是线段，线段最短，线段的长度是两点间的距离。,线段有两个端点。</p><p>10、角的度量,线段、直线、射线,东山小学 汇报人：李想,一、创设情境,（一）创设情境，回忆线段相关知识,1.线段的特点。 线段是直的， 有两个端点， 可以测量长度。,一、创设情境,2.生活中你还能在哪找到线段呢？,1.线段的特点 2.生活中举例 3.画一画,回顾学习方法,自学要求：自学数学书38页直线和射线部分的内容。,课内先自主学习，完成学习卡1，再组内检查、对学补充，准备汇报自学成果。 组长。</p>