四年级语文上册第15

四年级语文上册第15Tag内容描述：<p>1、教学反思参考4）猫老舍的这篇猫其实特别有味道，可当我一拿到这篇文章时却有些矛盾了，总觉得自己也被困住了，于是在纸上写了写这篇文章的脉络是怎么样的。第一课时主要讲授了生字词和第一自然段，具体感受猫的性格古怪。预设中是让学生初读课文，初读之后具体感受大猫是怎么样的，因为后面写道满月的小猫很可爱，所以顺势让学生说：你是否可以用一个词来概括一下老舍印象中的大猫，学生说到了古怪，然后让学生顺势找一找哪些地方写了猫的性格实在有些古怪，然后随机交流，让学生深入了解古怪是从哪些地方体现的，在学的过程当中顺势引导。</p><p>2、教学反思参考5）猫猫是著名作家老舍的作品，作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。我在上课文第一自然段时，引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的？这些矛盾的词语作者为什么能把它们用在一起？两者之间用什么词把它们连接起来？让学生找出来，体会老舍爷爷用词的准确性。然后通过朗读、加深理解。接着让学生用上“说它可是”的句式说一段话，有同学说：“小狗的性格实在有些古怪，说它温顺吧！它的确有时侯很温顺，它会在你写作时走过。</p><p>3、15猫（1）基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。1.用“”标出加点字的正确读音。（1）那个人的腿折（zh sh）了，脸上的表情非常痛苦。（2）铅笔掉在地上，笔尖折（zh sh）断了。（3）我藏在屏（bng png）风后面，屏 （bng png）住呼吸，才没有被弟弟发现。 2.读拼音，写词语。（1）小猫跳上桌子，在go zh（ ）上 ci yn（ ）了几朵小mi hu（ ）。（2）弟弟太tn wn（ ）了，他在蹦蹦床上跳了很久了， rn png（ ）妈妈怎么叫他，他也不下来。二、词语游艺厅。1.加偏旁组成新字再组词。 羊____（ ） 生____（ ）____（ ） ____（。</p><p>4、15猫（2）课文在线猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1. 按要求填空。(1)“乖”的部首是________，除部首外还有________画。(2)“职”的部首是________，除部首外还有________画。2. “古怪”在文中是什么意思？作者是讨厌猫。</p><p>5、15.女娲补天,他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。盘古,他为民除害，射下了天上的九个太阳。后羿,她化作小鸟，把石子投入大海。精卫,她创造人类，无私奉献。女娲,传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。,自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 文中哪些地方使你感动？为什么？ 有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。,自学提纲,学习字词,我会读,娲,w,隆,ln,塌,t,扎,zh,熄,x,冶,y,多音字。,塌下： 窟窿： 山冈： 洪水： 熄灭： 纯青石： 五彩石： 冶炼：,倒，下陷。 洞，小孔。 地面形成高低。</p><p>6、15 蒲（p）公英的梦深夜的街道，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样恬（tin）静。“唉！”一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？”“椰子树伯伯，明天我就要开花了，可是我担心”蒲公英仰起头说。“开花是好事，有什么好担心的呢？”“三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛（qing）鼻子的废（fi）气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。”“别担心，我住。</p>