四年级语文下册1

四年级语文下册1Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”古诗二首宿新市徐公店这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。作者杨万里是南宋杰出的诗人，在当。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”清平乐 村居教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。重点难点：1、给画配文感悟词中田园生活的意境。2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。教学时间：一教时。教学步骤：一、原型启发, 感知词文。1同学们，画是。</p><p>3、1、 古诗词三首近义词：众多 望看 翠青、绿反义词：高低 遥近 旧新2、 桂林山水近义词：观赏欣赏 仿佛类似 雄伟雄壮 围绕缠绕壮阔宏伟 形态万千姿态万千反义词：流动固定 前进后退 迷蒙清晰 波澜壮阔风平浪静3、 记金华的双龙洞近义词：大约大概 明艳鲜艳 时而有时 缓缓缓慢稍微略微 昏暗昏黑 蜿蜒曲折反义词：缓急 明艳暗淡 仰卧俯卧 漆黑明亮蜿蜒笔直4、七月的天山近义词：凉爽凉快 寂静安静 萦绕缠绕、环绕 绚烂灿烂五彩斑斓五彩缤纷反义词：凉爽闷热 高悬低垂 俯视仰视 增添减少幽静喧闹 清澈浑浊5、中彩那天近义词：安慰宽慰 拮据困。</p><p>4、四年级下册语文期中测试题姓名： 班级： 得分： 一、看拼音写词语。（10分）cn ku lu tuo zhn ch kung cng jin kng( ) ( ) ( ) ( ) ( )q w yu y xio hu hng wi l mo( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、读一读，给下列加点的字选择合适的读音并画“”。丢三落四（lu l） 浑身解数（xi sh） 吞没（mi m）情。</p><p>5、小学语文四年级下册期末复习卷班级 姓名 成绩 第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、 看拼音，写词语。（6分）wn yn y chn x shn n zn dn d wn wi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、找出错别字画上“ ”，改正后写进括号里。（2分）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到嶂得物就反射回来，显示在莹光屏上。 （ ）（ ）（ ）三、多音字组词。（2分）jun （ ） si（ ）卷 塞jun （ ）。</p><p>6、四年级下册语文复习导学案复习内容： 复习第1234课及语文百花园一，所需时间： 4 课时第 1、2、3、4 课时 共 160 分钟复习目标：1、读课文，巩固本单元课文内容，生字词，理解一部分重要词语。 2、能听写生字词语、会运用部分词语造句。3、背诵第二课的3、5、6、8自然段4、复习作文“寒假里的一件事”。内容提要（教学环节、时间）教学流程所需资源学生学习事项教师导控事项环节一：30分钟1带着课后问题自读课文14课。回答课后问题2读“聚精会神 匆匆 大概 树梢 释放 额头 纽扣 兴旺 感召 蕴藏 赞叹 坐无隙地”等词语。3、听写生字、词语。</p><p>7、闵行家教:http:/www.jiajiao114.com/朱张小学四年级语文第八单元测验卷1 姓名: 卷面分：（3分）第一部分 基础知识积累与运用一、读拼音，写词语。l ci hn xn ln xi jn pi wi kn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。饶（ ） 汤（ ） 膝（ ） 蔡（ ）烧（ ） 肠（ ） 漆（ ） 葵（ ）三、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。1、后来，纪昌成了百发百中(zhn zhn)的射箭能手。2、丽丽跟妈妈撒(s s)娇，不小心把汤撒(s s)在地上了。3、大王的病已经深入骨髓（su&#23。</p><p>8、四年级下学期第三单元词语盘点姓名：l yu yu gu sh tn zhn ch q t qng yun( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chn sh fn hu hi u b ji bin f qng lng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )b zhu fi。</p><p>9、四年级语文下册期末水平测试班级 姓名 等级 基础知识（54分） 一、 看拼音，写词语。(10分) y chn x shng g zhi zo t shui lng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bin fu gn zng wn yn p bi jin kng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。（6分） 拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解 馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）。</p><p>10、文 林 小 学 教 案 设 计四 年级 语文 学科 主备人： 王滨 使用日期： 2014 年 3月 日教学内容 语文园地一教学目标1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、观察校园一处景物再把观察到的景物写下来，在观察中学会描写景物的方法。教学重点能具体清楚的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。教学难点观察校园一处景物再把观察到的景物写下来，在观察中学会描写景物的方法。教学准备制定春游的方案。课件教 学 。</p><p>11、卫星比武教学反思在教学卫星比武这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。卫星比武五个自然段结构基本相同，都是先点出这种卫星的名称，后写形状，再讲功能。教学时，我采用如下步骤进行教学：课文介绍了哪几种卫星？请大家各自读课文，边读边把这些卫星的名称画下来。（侦察卫星、气象卫星、通信卫星、导航卫星、资源卫星）。教师出示“卫。</p><p>12、爷爷的芦笛教学反思这是一篇行文优美、饱含哲理的短篇小说。主要讲了强强到海边爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜，独自一人历经恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的事。因为课文在写作上很有特色：一是线索分明，以“芦笛”贯穿全文；二是注意通过环境描写反衬人物的心理变化；三是人物的语言、动作、心理描写生动形象，富有感染力。教学本课我是围绕第二个写作特点进行教学，重点学习课文第三部分，以思考题“默读课文8-10自然段，用自己喜欢的符号分别画出描写当晚环境的句子和描写强强心理活动的句子，并说说这样写的好处，这两者之。</p><p>13、走进丽江教学反思这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。课文是采用先总后分的写法介绍丽江的。第一自然段先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文。再介绍它的地理位置“位于云南省西北部，距省会城市昆明六百余公里”。然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”。最后概括介绍它的主要自然景观。本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽。</p><p>14、6 桂林山水教学反思文章以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，开头引用名句“桂林山水甲天下“统领全文，教学本篇课文，一是让学生通过朗读，感受桂林山水的美，从而激发学生热爱祖国的大好河山；二是让学生通过品味词句，从中学习作者的表达方法。我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中，让学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。我们人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。一、创设情境，提升感悟。我在课间谈话时用一则小故事引。</p><p>15、4 爷爷的芦笛教学反思课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。小编特地为大家整理了“爷爷的芦笛教学反思”相关内容，仅供参考!在执教爷爷的芦笛后，我及时进行了反思，总结了一些成功之处，同时也存在需要改进的方。语文新课标明确提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取。</p><p>16、爷爷的芦笛教学反思前段时间上完爷爷的芦笛，在如释重负的同时，也对本课进行了反思。一、紧扣课题，整体设计一直以来，我认为“提领而顿，百毛皆顺”的教学策略关键是“主线”的设计，这个“主线”可能是一个“牵一发动全身”的问题，这个主问题要有利于课文的整体阅读教学，要着眼于全课，以利于全课的深入阅读和理解；也可能是贯穿全课的一根红线；也可能是整节课教学的一个很好的切入口等。这篇课文的课题爷爷的芦笛既是文眼，又是全文的主线索。基于文本这个特点和六年级学生已有的阅读能力，我决定紧扣课题，围绕“每次强强听到的芦。</p><p>17、______________________________________________________________________________________________________________1、古诗词三首一、基础知识题（1）“相看两不厌”的“厌”的意思是（ ）1、讨厌 2、满足 3、憎恶（2）“湖光秋月两相和”中“和”的读音是（ ）1、hu 2、h 3、h（3）望洞庭的作者是（ ）1、刘禹锡 2、白居易 3、李白二、巩固提高题（1）“相看两不厌，只有敬亭山”运用了（ ）修辞手法。1、比喻 2、夸张 3、拟人（2）忆江南中“忆江南”是（ ）1、词的题目 2、词牌名 3、既是词牌名，又是题目（3）“能不忆江南？”是用。</p><p>18、四年级语文教案：古诗词三首1 1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 3.会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺谙5个生字，理解闲厌和谙等词在。</p><p>19、四年级语文教案古诗词三首1 1：认识7个生字，会写8个生字。 2：能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3：通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思。</p>