四年级语文下册23

四年级语文下册23Tag内容描述：<p>1、乡村四月【教学理念】 追求随课堂的有效性，让随堂课在真实中见精彩，平实中现智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。 【学习目标】 、独立认识个生字，会写个生字。 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 、借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱。 、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的习惯。 【学习重点】 读懂诗意，熟读成诵。 【学习难点】 想象画面、体会情感。教学过程：一、解题 、六单元的。</p><p>2、乡村四月教学目标：知识技能目标1、会认“蚕”字，会写“蚕”“桑”两个生字。2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。3、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。4、积累其他描写田园风光的诗句。德育目标通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。教学设想：以学生自读自悟为主，教师相机引导。教学过程：一、导入课题（谈话导入）孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？二、阅读诗歌1、学生在小组内自读。2、在班上。</p><p>3、渔歌子教学目标：1准确认读词中的生字2有感情地朗读、背诵词。3体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。4培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点、难点：1、有感情地朗读、背诵词。2、体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。教学流程：一、回顾旧知，揭示词题我们已经学过忆江南这首词。忆江南称这首词的词牌名。今天，我们要又学习一首词，题目是渔歌子。跟老师读，渔歌子是这首词的词牌名。二、疏通词句，感知词意现在，请每位同学，把这首词读上2分钟，注意做到两点要求。</p><p>4、渔歌子教学目标：1、理解渔歌子的词意，体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象这首词的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。学生准备：查阅资料了解有关词的知识、了解张志和、积累张松龄的词和答弟志和渔父歌。教师准备：课件（包括词语、音乐、画面、自然界的声音、古诗等）教学过程：一、导入：识词，了解词牌：师：昨天，我们积累了一首词和答弟志和渔父歌，我们来背一背好吗？（齐背）师：今天我们再来学习一首张松龄的弟弟张志和的词渔歌子，咱。</p><p>5、乡村四月教学目标：知识技能目标1、会认“蚕”字，会写“蚕”“桑”两个生字。2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。3、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。4、积累其他描写田园风光的诗句。德育目标通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。教学设想：以学生自读自悟为主，教师相机引导。教学过程：一、导入课题（谈话导入）孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？二、阅读诗歌1、学生在小组内自读。2、在班上。</p><p>6、乡村四月【教学理念】 追求随课堂的有效性，让随堂课在真实中见精彩，平实中现智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。 【学习目标】 、独立认识个生字，会写个生字。 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 、借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱。 、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的习惯。 【学习重点】 读懂诗意，熟读成诵。 【学习难点】 想象画面、体会情感。教学过程：一、解题 、六单元的。</p>