四年级语文下册第23课

四年级语文下册第23课Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”假如记忆可以移植教学建议课前布置学生搜索一些有关“移植”方面的资料，了解什么是“记忆移植”，从而帮助学生理解课文。儿童诗优美、规范的语言，使诗的声音节奏更具有音乐性，具有较强的节奏感。课堂上教师可以采用多种形式的朗读，反复再现诗歌的声音形象。指导学生朗读时，要逐渐提高要求：先是初读，读正确、读流利，获得对诗歌的初步印象；再在分析讨论的基础上。</p><p>2、假如记忆可以移植 “移植”的意思 1.把播种在苗床和秧田里的幼苗 拔起或连土掘起种在田地里。 2.将有机体的一部分组织或器官 补在同一机体或另一机体的缺陷 部分上，使它逐渐长好。 本文指把一个人的记忆转移到另 一个人的大脑里。 移植不仅限于植物。人体骨髓移 植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不 知挽救了多少人的生命。 生字学习 涩 嫁 懈 努 硕 授 蝴 s xi shu h ji n shu 苦涩 松懈 硕大 蝴蝶 嫁接 努力 教授 假如记忆可以移植，生活该是多么有趣 。 要求： 1.假如记忆可以移植，生活中会有哪些 有趣的事情？作者产生了哪些奇妙的想 。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”假如记忆可以移植教材分析：这是一首饱含童真的儿童诗，有较强的科学性和趣味性。诗中处处洋溢着盎然的儿童情趣，写出了儿童的心事与天真，心中的渴望以及他们的理想。全诗语言质朴，精炼优美，通俗易懂，富有韵味，揭示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈地探索和努力。假如，很多的发明、发现都源于假如。假如记忆可以移植是一种假如，只是这一种假如就已经。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”假如记忆可以移植教学目标：1情感目标：体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。2知识目标：（1）学会本课7个生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。（2）有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。3能力目标：培养学生识字、朗读能力；引导学生展开想象，尝试。</p><p>5、23、瑞恩的梦想教学目的一、认识生字生词二、理解课文内容三、体会人物思想感情难点：理解瑞恩的伟大和崇高课时安排：一课时第一课时教学过程：一、引入谈话师：孩子们，你们有梦想吗？谁能说说你有什么梦想？师：今天，让我们走进加拿大，走进一个普通的家庭，去看看一个普通的6岁男孩瑞恩，他有什么梦想呢？二、新课师：打开书124页，快速朗读课文，想想瑞恩最初的梦想是什么？他为什么会产生这样的梦想？用“”把它勾画下来。（板书：捐一口井）（生汇报，“孩子们没有病死”）师：你在读这句话的时候心里一定有很多的感触，能说说吗？。</p>