四年级语文下册第4课

四年级语文下册第4课Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”芦叶船教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点：学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教学目标：1知识目标 自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、能力目标有感情地。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”别踩了这朵花教材简析反复诵读这首写给小朋友的优美的诗，人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。这深情会让人在感奋激动之余，油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷挚爱。教学目标知识目标：了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。能力目标：有感情地朗读课文。背诵课文。情感目标：体会冰心对小花乃至。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”4.芦叶船教学要求 1.学会本课“芦、苇、沫、崇、喇、叭、港、叠、桅、唾、篷”十一个生字。2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。3.有感情地朗读课文。教材分析玩是儿童的天性。但是玩什么却千差万别。在孩子的眼里，蓝天、大海、山、水、花、草，一草一木都可以成为孩子的玩具。然而，吴成笔下的童年欢乐则来自于小小的芦叶。他。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”芦叶船教材分析这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事。正是通向长江、通向东海的小河和那放在小河里的芦叶船，给“我们”带来无尽的想象、无限的希望，也给“我”留下了永久的记忆。课文共有八个自然段，可以分成两部分。第一部分（第1、2自然段），写“我们”在放学回家的路上采。</p><p>5、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”芦叶船教学目标：1.认识6个生字，会写10个生字。2.抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。3.有感情地朗读课文。重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，教学挂图。教学时间：2课时第一课时一.谈话导入，揭示课题1.老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自。</p><p>6、芦 叶 船 你见过什么样的小船？ 小白船 蓝蓝的天空银河里 有只小白船 船上有棵桂花树 白兔在游玩 桨儿桨儿看不见 船上也没帆 飘呀飘呀飘向西天 渡过那条银河水 走向云彩国 走过那个云彩国 再向哪儿去 在那遥远的地方 闪着金光 晨星是灯塔 照呀照得亮 晨星是灯塔 照呀照得亮 芦叶船你见过吗？ 读课文，学生字新词 横 竖 蜘 蛛 窄 喇 叭 航 浩 荡 桅 （横竖） （横竖） （蜘蛛） （蜘蛛） （小窄叶） （喇叭） （喇叭） （远航） （浩浩荡荡） （浩浩荡荡） （桅杆） 喇叭 刺伤 词语花篮 风帆 保险 手艺 晴朗 横竖 蜘蛛 喇叭 小窄叶 远航 浩。</p><p>7、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”芦叶船一、比一比，再组词。竖（ ）喇（ ）航（ ）蛛（ ）坚（ ）刺（ ）抗（ ）珠（ ）二、写反义词。横_____________宽_____________三、读一读，想一想：下面两句话的意思一样吗？一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎能不翻呢？________________________________________________________________________________________。</p><p>8、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”芦叶船芦叶船这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。教学时，我创设这样的情境，从学生最感兴趣的话题入手，“同学们最喜欢玩什么？你们是怎么玩儿的？”在学生充分谈的基础上，引入本课的学习。学生初读课文，整体感知内容，然后让学生。</p><p>9、校园交响乐,资料宝袋,交响曲一般是由四个乐章组成， “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。 课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中三个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。,字词乐园,j xn ch tin bn 汲取 循着 储积 恬静 花瓣 shu lng 丰硕 书声琅琅 li f y hng 硕果累累 馥郁 一泓,诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？ 联系课文内容和。</p><p>10、4、校园交响曲教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。教学重、难点揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。课时划分 一课时第一课时一、谈话激情同学们，每天我们都在这鸟语花香、朝气蓬勃的校园里学习、嬉戏、快乐成长。那么，在你们看来，咱们的校园像什么呢？有人认为，校园就像一曲美妙动听的交响乐。（板书课题）请大家齐读课题。哪位同学对交响乐有所了解，请说一说。再读课题。</p>