四年级语文预习

四年级语文预习Tag内容描述：<p>1、第一、二课时 第一节 小学语文“综合性学习”概述 一、检查预习，导入新课。 v讨论： 1、教育部制定的全日制义务教育语文课程标准 对设置语文综合性学习的意义是如何论述的？ 2、语文课程标准研制组编写的全日制义务教育语 文课程标准解读对设置语文综合性学习的意义是 如何论述的？ 3、其他相关的论述有哪些？你对此有何看法？ 二、讨论： 1、小学语文“综合性学习”与“识字与写字”、“阅 读”、“写作”、“口语交际”的教学有何关系？ 2、“小学语文综合性学习”与“小学综合实践活动 ”有何关系？ 3、小学语文综合性学习的目标与中。</p><p>2、第一单元 导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽。预习提纲：本单元围绕 这一主题，选编了精读课文 、 、略读课文 、 及“语文园地一”。本单元的课文你最感兴趣的课文是 因为 1 观潮导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习提纲。</p><p>3、四年级语文预习方法（步骤、要求）一、读:1、生字注音、，并大声拼读课后生字、生词，要求遇到难读的生字、生词要反复读。2、读通课文(至少四遍)，有疑问的地方打上问号第一遍读要求把课文字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号；第二遍读时要边读边思考你读懂了什么，读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。第三遍把全文读通顺，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“”画出来 ，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。第四遍是默。</p><p>4、1古诗三首熟读课文日积月累1. 默读两遍，朗读三遍，读通顺课文。背诵课文。2. 注音组词凉___（ ） 庭___（ ）潭___（ ） 螺___（ ）谙___（ ） 相（ ）看 相（ ）和 旧曾（ ）谙3. 理解词语孤云 遥望 敬亭山 江南 靑螺 红胜火新课先知各抒己见1.独坐敬亭山描写的是_____________________景色，表达了诗人_____________________。望洞庭描写的是_______________________________景色，表达了诗人______________________________忆江南描写的是_______________________________景色，表达了诗人_____________________。2通过预习课文我感受。</p><p>5、四年级语文预习方法的指导(一)默读1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。4、圈出前、后鼻音和平、翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字,近反义词等）(二)查问1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。3、用各。</p>