思维训练教案

思维训练教案Tag内容描述：<p>1、数学思维训练教案第一课时教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。教学过程：一， 导入：同学们，你喜欢数学吗？你认为你对数学题的解答有信心吗？今天老师为大家准备了一些有趣的题目，不需要列复杂的算式计算，但有可能你一不小心在回答时就可能落入老师设。</p><p>2、思维训练之排除法一教学设计课时1 一、教学目标（一）知识与技能让学生经历探索思维方法的过程，掌握排除法，能应用于数学解决相应的实际问题。（二）过程与方法通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。（三）情感态度和价值观让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：探索并掌握排除法。教学难点：理解排除法思维过程，体会转化的思想。三、教学过程（一）激趣引新（5分钟）1提问引新。（1）导入：同学。</p><p>3、三年级思维训练目 录第一讲 找规律2第二讲 加减巧算4第三讲 填数游戏6第四讲 有余数除法8第五讲 周期问题10第六讲 配对求和12第七讲 乘法速算14第八讲 乘除巧算16第九讲 应用题（一）18第十讲 应用题（二）20第十一讲 植树问题22第十二讲 重叠问题24第十三讲 简单枚举26第十四讲 等量代换28期末综合练习30第1讲 找规律专题分析：新 课 标 第 一 网按照一定顺序排列的一列数，只要从连续的几个数中找到规律，就可以知道其余所有的数。寻找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。善于发现数列的规律是填数的关。</p><p>4、思维训练之排除法一教学设计课时1 一、教学目标（一）知识与技能让学生经历探索思维方法的过程，掌握排除法，能应用于数学解决相应的实际问题。（二）过程与方法通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。（三）情感态度和价值观让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：探索并掌握排除法。教学难点：理解排除法思维过程，体会转化的思想。三、教学过程（一）激趣引新（5分钟）1提问引新。（1）导入：同学。</p><p>5、打破思维惯性，尝试换角度思考双马双骑士益智器具教学设计汪清县第四小学校 化树山一、教学目标：1.体会打破思维惯性灵活解决问题的方法，积累解答难题的策略。2.在学生不断尝试解决问题的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养创新意识。3.在学生体验游戏的快乐的同时，感受数学的神奇与美妙，激发学生学习数学的兴趣。二、教学过程：1.介绍游戏规则今天咱们来玩一个“双马双骑士”游戏。谁来读一读游戏规则？2.学生读游戏规则：1）两匹马平放在桌面上且不能重叠，2）两个人分别骑到两匹马上。老师通过掩饰解释骑的含义，自己。</p><p>6、第十讲 发现图形的变化规律教案这是一种综合训练。通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、严格检验和不断修正等思考程序，就能发现下列图形的变化规律，得出正确的答案。 例1 下图是按一定规律排列的。找出它的变化规律后，试填出所缺少的图形。解：通过观察、比较可以发现，第一行和第二行的三个小图形是相同的，所不同的只是它们的排列顺序。还可以发现，从第一行变到第二行，每个小图形都往右移动了一个图形的位置，而且第一行最左边的图形占了第二行最右边的位置。所以第三行“？”处应填：例2 在下图的一组图形中，“？”处应填。</p><p>7、三年级思维训练目 录第一讲 找规律2第二讲 加减巧算4第三讲 填数游戏6第四讲 有余数除法8第五讲 周期问题10第六讲 配对求和12第七讲 乘法速算14第八讲 乘除巧算16第九讲 应用题（一）18第十讲 应用题（二）20第十一讲 植树问题22第十二讲 重叠问题24第十三讲 简单枚举26第十四讲 等量代换28期末综合练习30第1讲 找规律专题分析：新 课 标 第 一 网按照一定顺序排列的一列数，只要从连续的几个数中找到规律，就可以知道其余所有的数。寻找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。善于发现数列的规律是填数的关。</p><p>8、第一讲 方阵问题（一）学生排队，士兵列队，横着排叫做行，竖着排叫做列.如果行数与列数都相等，则正好排成一个正方形，这种图形就叫方队，也叫做方阵（亦叫乘方问题）。方阵的基本特点是： 方阵不论在哪一层，每边上的人（或物）数量都相同.每向里一层，每边上的人数就少2。 每边人（或物）数和四周人（或物）数的关系：四周人（或物）数=每边人（或物）数-14；每边人（或物）数=四周人（或物）数41。 中实方阵总人（或物）数=每边人（或物）数每边人（或物）数。例1：有一条公路长900米，在公路的一侧从头到尾每隔10米栽一根电线杆，可。</p><p>9、一年级下册数学思维训练 教案课题：发现图形的变化规律教学目标：通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、严格检验和不断修正等思考程序，就能发现下列图形的变化规律，得出正确的答案。教学过程：例1 下图是按一定规律排列的。找出它的变化规律后，试填出所缺少的图形。 解：通过观察、比较可以发现，第一行和第二行的三个小图形是相同的，所不同的只是它们的排列顺序。还可以发现，从第一行变到第二行，每个小图形都往右移动了一个图形的位置，而且第一行最左边的图形占了第二行最右边的位置。所以第三行“？”处应填： 例3 下图的。</p><p>10、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式一年级数学思维教案执教者： 班 级： 第一课：介绍数学介绍自己了解学生 教学目标：1.了解学生。2.学生了解数学，培养兴趣。 3.了解学生后，把学生分成2个队伍教学内容：介绍数学这门课。 课时安排：1课时 教学过程：1、主要以老师与学生的交流为主。2、讲趣味数学小故事。如果我输了，就做你的夜宵“什么游戏？”，小猫很好奇，“快点讲！”“一个简单的数字游。</p><p>11、第一讲 数一数（一） 班级 姓名 例1 数一数，下图中共有（ ）个长方形。 例2 数一数，下面的图中有（ ）个平行四边形。请你试一试：1.数一数，下图中共有多少个正方形？ 2. 数一数，下图中共有多少个长方形？（ ）个 （ ）个3数一数，下图中共有多少个三角形？（ ）个 （ ）个争当小博士：1.下图中共有（ ）个平行四边形。2.数一数，下图中共有（ ）个正方形，（ ）个三角形。</p><p>12、______________________________________________________________________________________________________________目 录 第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第10讲 第11讲 第12讲 第13讲 第14讲 第15讲 第16讲加法速算错中求解推理游戏“同样多”问题趣味数阵逆向思考倍数问题一倍数问题二倍数问题三分段问题重叠问题算式迷智解趣题。</p><p>13、______________________________________________________________________________________________________________一年级下册数学思维训练 教案课题：发现图形的变化规律教学目标：通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、严格检验和不断修正等思考程序，就能发现下列图形的变化规律，得出正确的答案。教学过程：例1 下图是按一定规律排列的。找出它的变化规律后，试填出所缺少的图形。 解：通过观察、比较可以发现，第一行和第二行的三个小图形是相同的，所不同的只是它们的排列顺序。还可以发现，从第一行变到第二行，每个小图形。</p>