思想品德教研组

思想品德教研组Tag内容描述：<p>1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的思想品德教研组的工作计划在学习学校教研计划的基础上，制定本组的教研计划如下：1.集备方面：切实落实学校要求的：“四定”、“四统一”、等。做为初一、初二集备组着重从学生的习惯养成和能力的培养入手，使学生重视思想品德课的学习，同时找一些最新的视频材料应用于课堂，提高学生的学习的积极性。作为初三集备组着重从可靠因素出发，让学生逐渐的掌握答题的方法和技巧，贯彻精讲精练的原则，在有限的时间里，使学生的应试能。</p><p>2、20XX-20XX年高级中学政治教研组工作计划范文本学期我们政治教研组工作在深化新课程改革精神指引下，响应校领导的号召，将继续深化课堂教学为中心的教育改革，全面提高素质教育水平，激发学生的创新精神和终身学习的愿望，引导学生关注人生，热爱自然，培养学生的社会责任感，陶冶学生情操，培养学生的学习能力和实践能力，大面积提高学科教学质量，为我校教育教学作出贡献。一、加强理论学习，更新教学观念。政治教学的目标是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，因此，教育必须以人为中心，一切以学生的终身发展为中轴。这其中，教师。</p><p>3、初中政治教研组工作计划(20XX-20XX学年)一、指导思想牢固树立和全面落实科学发展观，树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持以人为本，深化教育改革，全面贯彻教育方针。初中教研要以全面实施素质教育为目标，以深化新课程改革为核心，以推进农村课改为重点，以“三段式教学模式”为导向，扎实开展教研工作，切实提高我校初中政治学科的教学水平。二、工作目标我组教师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学生的可持续发展。把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加学生负担上，争取减负增效，。</p><p>4、20XX年社会思品教研组总结特征码wFosnGHJDczElfYTWuhc时光飞逝，20XX年第二学期即将接近尾声，我们社会、思品教研组在校教导处的领导下，在全体组员的努力下，围绕学期初制订的工作计划，开展一系列教研活动。现简要总结如下：一、积极参加教研、教学活动,提高课堂教学能力本学期，我们教研组始终立足校本教研，以新课程为导向，以课程改革为突破口，促进了严谨、扎实的良好教风的形成。主要表现在：叶义捷、刘健老师各开出一节公开课。他们深入教材，认真备课，不仅活跃了学校的教研氛围，也对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教。</p><p>5、思品教研组教研计划一、工作思路积极推进基础教育课程改革，努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，改进和完善教学研究制度和工作方式，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生素养得到良好培养，切实提高小学品德课程实施质量。二、主要工作（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念1、认真研读学科课程标准，通过大组教。</p><p>6、2016年思想政治（品德）教研活动计划2016年，我们思想政治（品德）专业委员会，将以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）为指导，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以深化课堂教学改革为着力点，充分发挥学科教研指导、管理、评价、服务职能，借助“政治名师工作室”为活动平台，建立区域教研体系，创新教研方式，提高教研效益，着力培养一批青年教师，打造研究型教师团队，推进教育教学规范、均衡、优质发展。一、总体目标突出一个中心，实现两个转变，促进。</p><p>7、本学期思想品德学科依然以初中思想品德课堂教学生活化的有效性为主要研究主题，采用听课、研讨、培训为主要研究的形式，深入浅出，逐一落实。具体活动过程：1、2010年4月9日，四中xxxx老师做课自己的事自己干，采用了洋思中学的“先学后教、当堂训练、少教多学”的教育教学模式。“先学后教， 当堂训练、少教多学”真正地的改变了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。课堂教学实质是：全过程都让学生学。教师的责任不在于教，而在于教会学生学。“先学后教，当堂训练”将“三主”原则体现得淋漓尽致。学生主体：自学自测互评“兵教兵。</p><p>8、精品办公范文荟萃 思品教研组工作计划 小学品德教研组要立足课堂 着眼于学生的发展 紧紧围绕教育室的工作 扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动 制定工作计划能够让工作开展的更加顺利 以下是xx为你精心整理的关于的内容 希望你喜欢 以 让学生快乐地学 让老师幸福地教 的乐学吴江打造为愿景 以六力并举的快乐校园建设为抓手 以转型为主线 发挥 研究 指导 管理 服务 职能 立足课堂 积极探求小学品德学。</p>