四种命题教案

四种命题教案Tag内容描述：<p>1、教学目标了解命题的逆命题，否命题，逆否命题，会分析四种命题的相互关系。重点难点重点：会分析命题的四种形式的相互关系。 难点：对充分条件，必要条件与充要条件的判定。教法尝试、变式、互动教具教学过程设计教材处理师生活动一、 新知探究1. 命题“如果p,则q”是由条件p及结论q组成的，对p,q进行“换位”或“换质”后，一共可构成四种不同形式的命题。（1） 原命题：如果p,则q（2） 条件和结论“换位”得：如果q,则p,这称为原命题的____________。（3） 条件和结论“换质”（分别否定）得：如果，则，这称为原命题的____________。（。</p><p>2、第一章 常用逻辑用语 第1课时 命题及其关系 教学目标： 1. 了解命题的逆命题、否命题与逆否命题； 2会分析四种命题之间的相互关系及判别命题的真假 3提高学生分析问题解决问题的能力，初步形成运用逻辑知识准确地表述数学问题的数学意识 教学重点： 四种命题的相互关系 教学难点： 由原命题准确写出另外三种命题 教学过程： .问题情境 复习命题的概念 .建构数学 1四种。</p><p>3、湖南师范大学附属中学高一数学教案 四种命题 教材 四种命题 目的 要求学生掌握四种命题 给出一个简单的命题 原命题 要能写出它的逆命题 否命题 逆否命题 过程 一 复习初中学过的命题与逆命题的知识 定义 如果第一个。</p><p>4、第一章 常用逻辑用语 第1课时 命题及其关系 教学目标 1 了解命题的逆命题 否命题与逆否命题 2 会分析四种命题之间的相互关系及判别命题的真假 3 提高学生分析问题解决问题的能力 初步形成运用逻辑知识准确地表述数。</p><p>5、江苏省连云港市灌云县四队中学高中数学选修1 1教案 四种命题 教学 目标 1 了解命题的逆命题 否命题与 逆否命题的概念 明白四种命题的关系 能求一般命题的逆命题 否命题 逆否命题 正确判断命题的真假 2 初步形成运用。</p><p>6、第二十教时 教材 四种命题 目的 要求学生掌握四种命题 给出一个简单的命题 原命题 要能写出它的逆命题 否命题 逆否命题 过程 一 复习初中学过的命题与逆命题的知识 定义 如果第一个命题的条件 或题设 是第二个命题。</p><p>7、4 四 种 命 题 教材分析 在初中 学生接触的简单的逻辑推理及命题间关系 原命题和逆命题 主要来源于几何知识 有很强的几何直观性 便于掌握 高中学生要面对大量代数命题 因此 很有必要学习四种命题及四者之间的关系。</p><p>8、命题及其关系-四种命题教学目标：1.了解命题的逆命题、否命题和逆否命题.2.明白四种命题之间的关系.3.会利用两个命题互为逆否命题的关系判别命题的真假授课类型：新授课 教学重点：四种命题的关系教学难点：判断两个命题关系及真假教学方法： 读、议、讲、练结合教学教学过程：一、引入请判断下列语句的真假，能否看出这些语句的表达形式有什么特点。</p><p>9、选修1 1第1章 常用逻辑用语 第一课时 命题及其关系 四种命题 教学目标 1 了解命题的逆命题 否命题和逆否命题的含义 能写出给定命题的逆命题 否命题和逆否命题 2 会分析四种命题之间的相互关系 3 会利用互为逆否命题的两个命题之间的关系判别命题的真假 教学重点 了解命题的逆命题 否命题和逆否命题的含义 能写出给定命题的逆命题 否命题和逆否命题 教学难点 会分析四种命题之间的相互关系 教学过程。</p><p>10、高中数学辅导网 教学设计方案 1 7 四种命题 教学目标 1 理解四种命题的概念 2 理解四种命题之间的相互关系 能由原命题写出其他三种形式 3 理解一个命题的真假与其他三个命题真假间的关系 4 初步掌握反证法的概念及反证法证题的基本步骤 5 通过对四种命题之间关系的学习 培养学生逻辑推理能力 6 通过对四种命题的存在性和相对性的认识 进行辩证唯物主义观点教育 7 培养学生用反证法简单推理的技能。</p>