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宋元时期的商业都市与市民生活

第11课 宋元时期的商业都市与市民生活 一 选择题 1 瓦子在宋代城市的盛行 主要是因为 A 士大夫的提倡 B 市民阶层不断壮大 C 农民的需要 D 达官贵人的需要 2 两宋之交最著名的女词人是 A 陶渊明 B 王昭君 C 李清照 D。

宋元时期的商业都市与市民生活Tag内容描述:<p>1、第11课 宋元时期的商业都市与市民生活 教学目标:知识与能力:1. 知道宋代城镇的规模、特点,清明上河图以及瓦舍勾栏; 2. 了解宋代衣食住行的主要特点,制作宋代衣食住行特色表;了解宋代文化娱乐活动和体育活动。3. 归纳宋代城市的特点。4. 比较古今娱乐活动和体育活动的不同,培养学生联系历史与现实的能力。过程与方法:1.情景教学法:运用图片和资料创设东京的。</p><p>2、宋元时期的商业都市与市民生活,误区预警,01,宋代的“元旦”和今天的元旦的区别。,误区,宋代的“元旦”即正月初一,俗称为年节、新年。我们今天叫“春节”。今天的元旦是指阳历的1月1日,“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”这一宋代的诗句描写的是当时哪一节日的情景()A元旦B清明节C端午节D中秋节,典例警示,A,误区分析:宋代称春节为元旦,最受重视。元旦前几天,百。</p><p>3、第11课 宋元时期的商业都市与市民生活 一 选择题 1 瓦子在宋代城市的盛行 主要是因为 A 士大夫的提倡 B 市民阶层不断壮大 C 农民的需要 D 达官贵人的需要 2 两宋之交最著名的女词人是 A 陶渊明 B 王昭君 C 李清照 D。</p><p>4、宋元时期的商业都市与市民生活 教案 一 教学目标 知识与能力 了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象 掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化 知道宋元时期的宋词 元曲等文学成就 过程与方法 通过人民币导入。</p><p>5、第11课 宋元时期的商业都市与市民生活 一 选择题 1 瓦子在宋代城市的盛行 主要是因为 A 士大夫的提倡 B 市民阶层不断壮大 C 农民的需要 D 达官贵人的需要 2 两宋之交最著名的女词人是 A 陶渊明 B 王昭君 C 李清照 D。</p><p>6、上图是北宋画家张择端的 清明上河图 部分 图中描绘了开封汴河两岸的街景市貌 画面细节刻画的十分真实 是宋代社会风貌的一个缩影 你知道宋代的都市生活是怎样的景象吗 0 1 市民生活 商业都市 宋词与元曲 2 3 0 0 1 北。</p><p>7、第第 1111 课课 宋元时期的商业都市与市民生活宋元时期的商业都市与市民生活 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 知道宋代城镇的规模 特点 清明上河图 以及瓦舍勾栏 2 了解宋代衣食住行的主要特点 制作 宋代衣食住行特色表 了解宋代文化娱乐 活动和体育活动 3 归纳宋代城市的特点 4 比较古今娱乐活动和体育活动的不同 培养学生联系历史与现实的能力 过程与方法 过程与方法 1 情景教学。</p><p>8、第第 1111 课课 宋元时期的商业都市与市民生活宋元时期的商业都市与市民生活 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 知道宋代城镇的规模 特点 清明上河图 以及瓦舍勾栏 2 了解宋代衣食住行的主要特点 制作 宋代衣食住行特色表 了解宋代文化娱乐 活动和体育活动 3 归纳宋代城市的特点 4 比较古今娱乐活动和体育活动的不同 培养学生联系历史与现实的能力 过程与方法 过程与方法 1 情景教学。</p><p>9、第第 1111 课课 宋元时期的商业都市与市民生活宋元时期的商业都市与市民生活 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 知道宋代城镇的规模 特点 清明上河图 以及瓦舍勾栏 2 了解宋代衣食住行的主要特点 制作 宋代衣食住行特色表 了解宋代文化娱乐 活动和体育活动 3 归纳宋代城市的特点 4 比较古今娱乐活动和体育活动的不同 培养学生联系历史与现实的能力 过程与方法 过程与方法 1 情景教学。</p><p>10、第第 1111 课课 宋元时期的商业都市与市民生活宋元时期的商业都市与市民生活 一 选择题 1 瓦子在宋代城市的盛行 主要是因为 A 士大夫的提倡 B 市民阶层不断壮大 C 农民的需要 D 达官贵人的需要 2 两宋之交最著名的女词人是 A 陶渊明 B 王昭君 C 李清照 D 辛弃疾 3 关汉卿的代表作是 A 声声慢 B 资治通鉴 C 念奴娇 D 窦娥冤 4 店铺林立 买卖昼夜不绝 瓦舍勾栏 终日喧。</p><p>11、第第 1111 课课 宋元时期的商业都市与市民生活宋元时期的商业都市与市民生活 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 知道宋代城镇的规模 特点 清明上河图 以及瓦舍勾栏 2 了解宋代衣食住行的主要特点 制作 宋代衣食住行特色表 了解宋代文化娱乐 活动和体育活动 3 归纳宋代城市的特点 4 比较古今娱乐活动和体育活动的不同 培养学生联系历史与现实的能力 过程与方法 过程与方法 1 情景教学。</p><p>12、宋元时期的商业都市与市民生活 教材图片点拨 图片点拨 北宋东京城平面图 点拨 仔细观察此图 知道此图是北宋时的东京图 找出外城 里城和皇城的位置 并能和其他时期的都城进行对比 图片点拨 北宋白兔铁针商标 点拨 北宋年间 商标已经相当普遍 甚至出现了的纸质商标标志 山东济南刘家针铺的 白兔 细针商标印制模版 是我国迄今发现使用最早 图形较为完整的商标 距今已有1000多年历史 刘家针铺的这块铜模版就。</p><p>13、宋元时期的商业都市与市民生活 思维导图 宋元时期的都市和文化 繁华的都市生活 宋词元曲 宋元时期的都市和文化 北宋时的开封 南宋时的临安 元朝时的大都 繁华的都市生活 宋元时期的大都市 瓦子的出现 杂剧 传统节日 出现原因 城市的繁荣 宋代的市民阶层不断壮大 开封城内娱乐兼营商业的场所 瓦子中圈出专供演出的圈子被称为 勾栏 地位 宋元时期戏剧表演的主要形式 内容 包含了说唱 杂技 歌舞 傀儡等技艺。</p><p>14、名校名 推荐 宋元时期的商业都市与市民生活教案 一、教学目标 知识与能力: 了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象。掌握宋元时期文化娱乐活 动和节庆习俗的变化。知道宋元时期的宋词、元曲等文学成就 过程与方法:通过人民币导入引出最早的纸币;通过探究瓦子、宋代城市的特点、宋代 杰出的词人以及代表作及其风格特点、元代最优秀的剧作家及代表作,获取有效历史信息。 情感态度与价值观:理解宋元时期。</p>
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