蒜叶的生长

蒜叶的生长Tag内容描述：<p>1、新苏教版五年级数学下册,做菜时常用蒜叶来调味。你注意过蒜叶的生长过程吗？,小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，其中一盆放水，两盆放土。将种在土壤中的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里。,要求：,第一天的蒜瓣，白胖胖的一盘子很好看。,观察日记,第二天的情况，蒜瓣根部开始萌发细小的白芽。,第三天，个别蒜瓣头顶开始冒出嫩芽，如同小孩的乳牙。,第四天，嫩芽开始全部逐渐显露出来。,第五天，能看出蒜苗。</p><p>2、第3课时 蒜叶的生长教学目标：1.使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。2.使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。3.使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。教学重、难点： 会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学过程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。这节课我们继续来学习复式折线统计图。（板书课题）二、联系生活应用统计知识1.出示P28蒜叶的。</p><p>3、五年级数学下册蒜叶的生长观察物体（三）分数和小数的互化教案五年级数学下册蒜叶的生长教案教学内容:蒜叶的生长（义务教育教科书数学五年级下册第28到29页）教材分析：教材提出“你注意过蒜叶的生长过程吗？”这一问题，让学生小组合作种三盆蒜瓣，观察、记录根须的生长情况，并绘制单式折线统计图，记录分别放在阳光下和房间里的两盆不同蒜瓣的蒜叶生长情况并绘制复式折线统计图。让学生在活动中综合应用所学的统计知识，进一步熟悉统计的过程，发展统计观念。学情分析：本课是学生学习了折线统计图之后安排的一次综合实践活动课。在实。</p><p>4、蒜叶的生长,情境导入,拓展延伸,课外活动,折线统计图,活动探究,2,你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解？,蒜头埋入土中可以生长成蒜苗，蒜头可以食用调味、杀灭病菌。,做菜时常用蒜叶来调味。你注意过蒜头发芽情。</p><p>5、小学数学五年级下册,蒜叶的生长,记录根须的生长,（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说说根须的生长变化情况。,记录根须的生长,（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。,记录根须的生长,记录蒜叶的生长,记录蒜叶的生长,（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？,记录蒜叶的生长,（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么。</p><p>6、蒜叶的生长 教材分析 这是一次种植实验型活动 种的是大蒜 种植的方式多样 实验的内容是 大蒜种植以后 根须生长情况如何 叶子生长情况如何 大蒜种在水里和种在土里的生长情况有什么不同 大蒜在阳光下和房间里的生长。</p><p>7、精品文档 数学实践活动 蒜叶的生长 晋阳街小学 暴竹林 实施年级 小学五年级 活动背景 数学源于生活 用于生活 培养学生的生活能力是数学教学的根本 在本次活动学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况 经历数据的收集 整。</p><p>8、蒜叶的生长教材分析这是一次种植实验型活动。种的是大蒜，种植的方式多样。实验的内容是：大蒜种植以后，根须生长情况如何？叶子生长情况如何？大蒜种在水里和种在土里的生长情况有什么不同？大蒜在阳光下和房间里的生长情况有什么不同？这次实验主要采用统计方法进行研究，通过测量获得有关的数据，采用折线统计图表示大蒜根、叶的生长态势，回答几个问题来描述大蒜的生长情况。整个实践活动由三部分组成。（一。</p><p>9、五年级数学下册 蒜叶的生长 教案 五年级数学下册 蒜叶的生长 教案 教学内容 蒜叶的生长 义务教育教科书数学五年级下册 第28到29页 教材分析 教材提出 你注意过蒜叶的生长过程吗 这一问题 让学生小组合作种三盆蒜瓣 观察 记录根须的生长情况 并绘制单式折线统计图 记录分别放在阳光下和房间里的两盆不同蒜瓣的蒜叶生长情况并绘制复式折线统计图 让学生在活动中综合应用所学的统计知识 进一步熟悉统计的过。</p><p>10、数学实践活动数学实践活动 蒜叶的生长蒜叶的生长 晋阳街小学 暴竹林 实施年级 小学五年级 活动背景活动背景 数学源于生活 用于生活 培养学生的生活能力是数学教学的根本 在本次活动学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况 经历数据的收 集 整理 描述和分析过程 进一步感受数据对于发现和提出问题 分析和解决问题的意义 不断提高综合应用统计知识和方法的意识 在此次活动中 学生感受数学与生活的广泛联系 不断增强。</p><p>11、新苏教版五年级数学下册,做菜时常用蒜叶来调味。你注意过蒜叶的生长过程吗？,小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，其中一盆放水，两盆放土。将种在土壤中的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里。,要求：,第一天的蒜瓣，白胖胖的一盘子很好看。,观察日记,第二天的情况，蒜瓣根部开始萌发细小的白芽。,第三天，个别蒜瓣头顶开始冒出嫩芽，如同小孩的乳牙。,第四天，嫩芽开始全部逐渐显露出来。,第五天，能看出蒜苗。</p><p>12、第3课时蒜叶的生长 教学目标： 1.使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。 2.使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。 3.使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。 教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。 教学过程： 一、谈话揭题 上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说。</p><p>13、第3课时蒜叶的生长教学目标：1.使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。2.使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。3.使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题解决问题的价值。</p>