速度与加速度

速度与加速度Tag内容描述：<p>1、1.1.3瞬时变化率导数导学案（二）瞬时速度与瞬时加速度一、学习目标（1）理解瞬时速度与瞬时加速度的定义，掌握如何由平均速度和平均加速度“逼近” 瞬时速度与瞬时加速度的过程.理解平均变化率的几何意义；理解x无限趋近于0的含义；（2）运用瞬时速度与瞬时加速度的定义求解瞬时速度与瞬时加速度.二、学习重点、难点重点：瞬时速度和瞬时加速的定义难点：求瞬时速度和瞬时加速的的方法.三、学习过程【复习回顾】1. 曲线上一点处的切线斜率：设曲线C是函数y=f(x)的图象,在曲线C上取一点P(x,y)及邻近的一点Q(x +Dx, f(x+ Dx)，过P、Q两点作。</p><p>2、瞬时速度与瞬时加速度（铜鼓中学数学教研组）一、教学目标：了解平均速度的概念，掌握运动物体的瞬时速度瞬时加速度的概念及求法二、教学重点，难点：瞬时速度瞬时加速度的概念及求法三、教学方法：探析归纳，讲练结合四、课时安排：1课时四、教学过程（一）问题情境1情境：一质点运动方程为，（其中表示在时刻的位移，时间单位：秒，位移单位：米）；求质点在时刻处的切线的斜率2问题：在时刻处的切线的斜率有什么物理意义？（二）、学生活动解：，当趋近于时，趋近于，质点在时刻处的切线的斜率为；它的物理意义时刻时的瞬时速度（三）。</p><p>3、速度与加速度图像练习1.如图示，是甲、乙两质点的vt图象，由图可知（ ）At=O时刻，甲的速度大。B甲、乙两质点都做匀加速直线运动。C相等时间内乙的速度改变大。D在5s末以前甲质点速度大。2.A、B两物体在同一直线上从某点开始计时的速度图像 如图中的A、B所示，则由图可知，在0-t2时间内( ) AA、B运动始终同向，B比A运动的快。B在t1时间AB相距最远，B开始反向。CA、B的加速度始终同向，B比A的加速度大。D在t2时刻，A、B并未相遇，仅只是速度相同。3、关于直线运动的位移、速度图象，下列说法正确的是（ ）A、匀速直线运动的速度-时间图象是。</p><p>4、绳子拉船靠岸问题,如图所示， 在离水面高度为h（米）的岸上，有人用绳子拉船靠岸。假定绳长为,(米），船位于离岸壁,（米）处,试问：当收绳速度为,时，船,的速度，加速度各为多少？,解：,三者构成了直角三角形,由勾股定理得,两端对时间求导，得,为绳长，按速度定义，,即为收绳,速度,船只能沿,线在水面上行驶,逐渐靠近岸壁，因而,应为船速,将它们代入上式，得船速,整理得,由,由上式可知，船速与船的加速度均与船的位置有关，它们是变化的，当船靠近岸时，船速与加速度都不断增大。</p><p>5、2019年6月16日,理论力学CAI 刚体平面运动学,1,前言 给定点的位置 给定点的速度 给定点的加速度 刚体的瞬时速度中心,刚体上给定点的位置、速度与加速度,刚体平面运动学,EXIT,2019年6月16日,理论力学CAI 刚体平面运动学,2,前言,刚体上给定点的位置、速度与加速度/前言,EXIT,刚体的给定点P 与刚体固接的点 研究刚体上给定点的运动与刚体运动的关系,2019年6月16日,理论力学CAI 刚体平面运动学,3,刚体上给定点的位置、速度与加速度/位置,给定点P在参考基的位置,给定点的位置,EXIT,刚体的位形,位形坐标阵,研究给定点P 的位置与刚体位形间的关系,。</p><p>6、第3节速度和加速度1.平均速度是矢量，粗略地描述物体运动的快慢和方向，其大小是位移与时间的比值，其方向与该段时间内发生的位移方向一致。2瞬时速度是矢量，精确地描述物体的运动快慢，方向是物体在某一时刻或通过某一位置时的运动方向。3加速度不是加出的速度，也不是速度变化大小，而是反映物体运动速度变化的快慢程度。4加速度是矢量，其方向是速度变化量的方向，其大小在数值上等于单位时间内速度的变化量。一、平均速度和瞬时速度1平均速度(1)定义：运动物体的位移与所用时间的比，通常用表示，则。(2)物理意义：大致描述一段时间。</p><p>7、第3节 速度和加速度,老林制作,自然界中物体的运动有快有慢,物理学用速度来描述物体运动的快慢。,速度有平均速度和瞬时速度两种,1、平均速度,在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值叫做这段时间内（或这段位移内）的平均速度,公式,平均速度反映的是物体在某一段时间内（或某 一段位移内）运动的快慢，平均速度是矢量 方向与这段时间内发生的位移方向相同,单位： ms， km/h,平均速率,运动物体的路程和所用时间的比值叫做这段时间内的平均速率平均速率是标量.,例、如图：小球从斜面顶端滚下，小球在各位 置的时刻和各段的距离如。</p><p>8、1.3 速度与加速度 教学内容分析 1. 内容和地位 在普通高中物理课程标准共同必修模块“物理1”的内容标准中涉及本节的内容有：“经历匀变速直线运动实验研究的过程，理解位移、速度、和加速度，体会在实验中发现。</p><p>9、1.3 速度与加速度教学内容分析1. 内容和地位在普通高中物理课程标准共同必修模块“物理1”的内容标准中涉及本节的内容有：“经历匀变速直线运动实验研究的过程，理解位移、速度、和加速度，体会在实验中发现自然规律中的作用”。本节速度、加速度是描述运动的重要物理量，理解速度和加速度概念，是学习匀变速直线运动规律的基础。物体的运动是日常生活中最为常见的现象，学生对匀速物体的运动已有。</p><p>10、专题四 速度与加速度 一 视频文件名 gao1wus401 学生姓名 学习提示 学 习 内 容 要点记录 课前自测 下列所描述的运动中 可能存在的是 A 速度变化很大 加速度很小 B 速度变化方向为正 加速度方向为负 C 速度变化越来。</p><p>11、速度和加速度同步练习 1 如图 物体从A运动到B 用坐标表示A B位置并表示出A B位置的变化量 3 2 1 B 4 3 2 1 A 0 第 1 题图 x m 2 下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是 A 平均速度 当充分小时 该式可表示t时刻的。</p><p>12、用心 爱心 专心 1 2 3 2 3 速度与加速度速度与加速度 教学目标 教学目标 一 知识与技能 1 理解平均速度的概念 知道平均速度是表示运动快慢的物理量 知 道它的定义 公式 符号和单位 知道它是矢量 2 理解瞬时速度 知道瞬时速度的概 念 3 知道速度和速率以及它们的区别 4 理解加速度的概念 知道加速度是表示 速度变化快慢的物理量 知道它的定义 公式 符号和单位 5 知道加速度是矢量 知。</p><p>13、教师用书独具演示 课标要求1 理解速度概念 领会其矢量性 2 知道平均速度和瞬时速度 速度和速率的区别和联系 第3节速度和加速度 课标解读1 初步了解和体会极限思想方法在建立瞬时速度概念中的作用 知道平均速度和瞬时速度的区别和联系 2 理解加速度的物理意义 定义式和单位 3 通过平均速度和加速度的建立 了解和体会比值定义法在科学研究中的作用 教学地位教材从平均速度入手 通过极限的思维方式过渡到瞬时。</p><p>14、1.3 速度与加速度本节教学案例设计人: 福建省建瓯一中 彭交岭教学内容分析1. 内容和地位在普通高中物理课程标准共同必修模块“物理1”的内容标准中涉及本节的内容有：“经历匀变速直线运动实验研究的过程，理解位移、速度、和加速度，体会在实验中发现自然规律中的作用”。本节速度、加速度是描述运动的重要物理量，理解速度和加速度概念，是学习匀变速直线运动规律的基础。物体的运动是。</p><p>15、1.3 速度与加速度本节教学案例设计人: 福建省建瓯一中 彭交岭教学内容分析1. 内容和地位在普通高中物理课程标准共同必修模块物理1的内容标准中涉及本节的内容有：经历匀变速直线运动实验研究的过程，理解位移速度和加速度，体会在实验中发现自然规。</p>