苏格拉底教育思想

苏格拉底教育思想Tag内容描述：<p>1、第三章 苏格拉底、柏拉图、亚里 士多德的教育思想 第一节 苏格拉底的教育思想 第二节 柏拉图的教育思想 第三节 亚里士多德的教育思想 苏格拉底之死 第一节 苏格拉底的教育思想 一、生平与哲学观点 苏格拉底（Socrates，公元前469年前399年 ）是古希腊著名的哲学家、教育家。 苏格拉底把哲学从天上带到了人间。强调对人 的研究，开辟了哲学从自然哲学向伦理哲学转 变的新阶段。 “认识你自己” 二、教育思想 1、论“美德即知识” 美德是关于善的知识。 美德是可教的。 学习和掌握各种知识的过程就是美德的获 得和完善的过程。 2、苏格拉底。</p><p>2、苏格拉底的教育思想苏格拉底不仅是古希腊伟大的哲学家，同时也是一位教育家，他很重视教育，他以哲学家的沉思和教育家的责任来审视和指导现实生活，提出了许多重要的思想和经验，对我们的教育工作和实践有重要的指导意义。一、“自知其无知”在教育上，苏格拉底首先提出了什么样的人是有智慧的人，以及知识和智慧的关系问题。苏格拉底得出结论，认为那些所谓有智慧的人其实都不是有智慧的人。有智慧的人在于“自知其无知”。“自知其无知”这一思想在教育史上具有重要的意义。第一、苏格拉底的“自知其无知”的思想，提出了教师在教育和教。</p><p>3、苏格拉底和孔子的教育思想对比中国的传统的主流思想是孔子的儒家思想，而西方经典哲学的鼻祖则是苏格拉底，两个人是处在同一时代的东西方先哲，苏格拉底出生于孔子死后10年。孔子与苏格拉底都是东西方历史上两位影响深远的思想家，教育家，他们的哲学思想和教育思想在全世界享有崇高的地位，影响着整个东西方文明。直到今天，他们的教育思想仍然渗透在我们的教育理论中，并指导着我们的教育实践。孔子与苏格拉底相隔近一个世纪，由于社会环境、文化传统互不相同，个人生活经历也不尽一致，这就决定了他们的教育思想各具特色，互有短长，但。</p><p>4、苏格拉底（Socrates，公元前469前399年）,“他的遭遇并非只是他本人的个人浪漫遭遇，而是雅典的悲剧、希腊的悲剧，它不过是借此事件，借苏格拉底表现出来而已。这里有两种力量在互相对抗：一种力量是神圣的法律，是朴素的习俗与意志相一致的美德，宗教要求人们在其规律中自由地、高尚地、合乎伦理地生活，我们可以用抽象的方式将它称为客观的自由另一个原则同样是意识的神圣法律，知识的法律，是主观的自由，这是那。</p>