随机现象和等可能性

随机现象和等可能性Tag内容描述：<p>1、简单随机现象和等可能性教学目标：知识目标：通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能力目标：能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。情感价值观目标：了解可以用数学语言描述某些生活现象，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1.能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述。2.初步感知事件发生的可能性是有大小的。教学过程：【导入】导入 在牛皮纸档案袋里分别放5黑5白，请2队同学上台比赛，每名同学闭眼摸一颗小球，。</p><p>2、简单随机现象和等可能性教学目标：1.在抛硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。2.能判断并说出简单情景中随机现象发生的结果，能清楚的表达判断和思考的过程。3.积极参加数学活动，对生活中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。教学重难点：重点：让学生在活动中感受简单随机现象及结果发生的等可能性。难点：学生能判断并说出简单随机现象的发生的结果。教学过程：【导入】情境导入 同学们，你们看过足球比赛吗？还记得足球比赛开始前用什么方法决定哪个队先开球吗？为什么用抛硬币的方式来决定哪个。</p><p>3、简单随机现象和等可能性教学目标：1.硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。2.断并说出简单情境中随机现象发生的结果，能清楚地表达判断和思考的过程。3.积极参加数学活动，对活动中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。教学重难点：教学重点： 感受简单随机现象及结果发生的等可能性。教学难点：使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示1枚1元硬币，提出问题：这是什么？用它可以干些什么呢？（生齐。</p><p>4、简单随机现象和等可能性教学目标：1.在抛硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。2.能判断并说出简单情景中随机现象发生的结果，能清楚的表达判断和思考的过程。3.积极参加数学活动，对生活中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。教学重难点：重点：让学生在活动中感受简单随机现象及结果发生的等可能性。难点：学生能判断并说出简单随机现象的发生的结果。教学过程：【导入】情境导入 同学们，你们看过足球比赛吗？还记得足球比赛开始前用什么方法决定哪个队先开球吗？为什么用抛硬币的方式来决定哪个。</p><p>5、简单随机现象和等可能性教学目标：1.硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。2.断并说出简单情境中随机现象发生的结果，能清楚地表达判断和思考的过程。3.积极参加数学活动，对活动中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。教学重难点：教学重点： 感受简单随机现象及结果发生的等可能性。教学难点：使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示1枚1元硬币，提出问题：这是什么？用它可以干些什么呢？（生齐。</p><p>6、简单随机现象和等可能性教学目标：知识目标：通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能力目标：能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。情感价值观目标：了解可以用数学语言描述某些生活现象，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1.能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述。2.初步感知事件发生的可能性是有大小的。教学过程：【导入】导入 在牛皮纸档案袋里分别放5黑5白，请2队同学上台比赛，每名同学闭眼摸一颗小球，。</p>