0-3岁婴儿

0-3岁婴儿Tag内容描述：<p>1、,育婴师培训讲义提要 0-3岁婴儿身心理发展特点 P2140107178241 一、婴儿心理发展过程 P21 二、婴儿心理发展特点 P21 三、实施婴儿教育的意义 P40 四、教育的特点和内容 P43 五、教育的原则和方法 P45 六、教育实施的目标和基本内容 P107,.,第一节 一、婴儿心理发展过程 P21 （一）发展的连续性及阶段性 1、发展的连续性是指心理发展的过程是一。</p><p>2、育婴师培训讲义提要0 3岁婴儿身心理发展特点P21 40 107 178 241一 婴儿心理发展过程P21二 婴儿心理发展特点P21三 实施婴儿教育的意义P40四 教育的特点和内容P43五 教育的原则和方法P45六 教育实施的目标和基本内容P107 第一节一 婴儿心理发展过程P21 一 发展的连续性及阶段性1 发展的连续性是指心理发展的过程是一个不可中断的过程 2 年龄的阶段性是指在心理发展的全。</p><p>3、育婴师培训讲义提要 0-3岁婴儿身心理发展特点 P2140107178241 一、婴儿心理发展过程 P21 二、婴儿心理发展特点 P21 三、实施婴儿教育的意义 P40 四、教育的特点和内容 P43 五、教育的原则和方法 P45 六、教育实施的目标和基本内容 P107,第一节 一、婴儿心理发展过程 P21 （一）发展的连续性及阶段性 1、发展的连续性是指心理发展的过程是一个不可中。</p><p>4、1,育婴师培训,刘新学,2,第二节0-3岁婴儿心理发展特点,一、婴儿心理发展过程（一）发展的连续性及年龄阶段性年龄阶段性：指婴儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般最典型的特征。,3,例如：动作思维、形象思维和抽象思维是循着一种从动作思维到形象思维再到抽象思维的顺序，整个发展是连续的。,4,（二）婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性婴儿心理发展每。</p><p>5、婴儿期心理发展0-3岁,动作的发展,认知发展：感知觉、记忆、思维、言语,社会性发展：情绪、气质、依恋、自我意识,婴儿期心理卫生,第一单元 婴儿期的动作发展,一、婴儿动作发展对心理发展的意义,心理发展的源泉或前提,心理发展的外部表现,促进空间认知的发展,促进社会交往能力的发展,二、婴儿动作发展的规律,整 体,分 化,不随意,随 意,头,尾,近,远,大,小,方向性和顺序性,三、婴。</p><p>6、育婴师培训讲义提要0-3岁婴儿身心理发展特点P2140107178241一、婴儿心理发展过程 P21二、婴儿心理发展特点 P21三、实施婴儿教育的意义 P40四、教育的特点和内容 P43五、教育的原则和方法 P45六、教育实施的目标和基本内容 P1071第一节一、婴儿心理发展过程 P21（一）发展的连续性及阶段性1、发展的连续性是指心理发展的过程是一个不可中断的过程。2、年龄的阶段性是指在心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同年龄阶段的特点，以区别其它阶段。（二）婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性1、年龄阶段的特点具有相对的稳定性2、年龄。</p><p>7、,育婴师培训讲义提要0-3岁婴儿身心理发展特点P2140107178241一、婴儿心理发展过程P21二、婴儿心理发展特点P21三、实施婴儿教育的意义P40四、教育的特点和内容P43五、教育的原则和方法P45六、教育实施的目标和基本内容P107,.,第一节一、婴儿心理发展过程P21（一）发展的连续性及阶段性1、发展的连续性是指心理发展的过程是一个不可中断的过程。2、年龄的阶段性是。</p><p>8、1,育婴师培训,刘新学,2,第二节 0-3岁婴儿心理发展特点,一、婴儿心理发展过程 （一）发展的连续性及年龄阶段性 年龄阶段性：指婴儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般最典型的特征。,3,例如：动作思维、形象思维和抽象思维是循着一种从动作思维到形象思维再到抽象思维的顺序，整个发展是连续的。,4,（二）婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性 婴儿心理发展每一年龄阶段都具有相对的稳定性,但由于所处的时代不同，社会和教育条件不同，身心成熟状态不同，心理发展的变化也表现出一定的。</p><p>9、0 3岁婴儿脑损伤的心理特点及干预 第三军医大学心理健康教育中心冯正直 婴儿的心理是怎样发展的 1 单因素论 1 遗传决定论英国高尔顿 人的能力来自遗传 遗传定律 1 2来自父母 1 4来自祖父母 1 16来自曾祖父母 尔 一两遗传胜过一吨教育 詹森 智商的80 来自遗传 2 环境决定论2 二因素论3 相互作用论 主要内容 一 0 3岁婴儿的心理发展特点二 0 3岁脑损伤婴儿的心理特点三 脑损伤。</p>