苏教版导学案

苏教版导学案Tag内容描述：<p>1、第5课时 课题：简单的逻辑联结词（2）【学习目标】1.灵活利用处理与逻辑联结词相关的问题；2.知道命题的否定与否命题的区别.【问题情境】1.命题中的“___”、“___”、“___”称为逻辑联结词2.简单命题：不含有___________________的命题叫做简单命题复合命题：由______________用____________联结而成的命题叫复合命题3.若 p:42,3,q:22,3,则“pq”是_____命题，“pq”是_____命题“（pq）”是_____命题，“（pq）”是_____命题“（p）是_____命题”（用“真”“假”填写）【合作探究】 1.“p是真命题”是“p或q”为真命题的 条件，是“p。</p><p>2、第8课时 本章复习与小结【教学目标】1.能利用合情推理提出猜想，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它进行一些简单的推理；推理与证明推理证明2.能选择恰当的方法证明命题；3.了解数学归纳法原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题【自主学习】【合作探究】1. 给出一个“三角形”的数表如下：0 1 2 3 996 997 998 9991 3 5 1993 1995 19974 8 3988 399212 7980此表构成的规则是：第一行是0,1,2，999，以后下一行的数是上一行相邻两个数的和。问第四行的数中能被999整除的数是什么？2.已知，且，求证。</p><p>3、第8课时 常用逻辑用语（小结与复习）【学习目标】：1.掌握四种命题及其关系、简单逻辑联结词及含有量词的命题否定；2.利用命题及其关系判断等价命题的真假，及含有逻辑联结词命题真假来处理字母问题；3.能够判断含有量词的命题的否定，及存在问题和恒成立问题的转化；【课前预习】：1下列语句不是命题的有______________x2-3=0 与一条直线相交的两直线平行吗 3+1=5 5x-362设甲是乙的充分不必要条件，乙是丙的充要条件，丁是丙的必要非充分条件，则甲是丁的______________条件3已知a、b是两个命题，如果a是b的充分条件，那么a是b的_______。</p><p>4、3.1.5空间向量的数量积（1）主备人： 学生姓名： 得分： 1、 教学内容：空间向量（第四课时）空间向量的数量积（1）2、 教学目标1. 掌握空间向量夹角的概念及表示方法，掌握两个向量的数量积的概念、性质和计算方法及运算规律2. .掌握两个向量的数量积的主要用途，会用它解决立体几何中一些简单的问题三、课前预习1、空间两个向量的夹角是怎样定义的，范围怎样规定？2空间向量的夹角定义已知两个非零向量a，b，在空间任取一点O，作a，b，则AOB叫做向量a，b的夹角记法a，b范围a，b0，当a，b时，a__b3、空间向量的数量积(1)定义已知两个非零。</p><p>5、3.3空间的角的计算主备人： 学生姓名： 得分： 1、 教学内容：空间向量（第八课时）空间的角的计算2、 教学目标：1.能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题.2.体会向量方法在研究几何问题中的作用三、课前预习1两条异面直线所成的角(1)定义： (2)范围： (3)向量求法： 2直线与平面所成的角(1)定义： (2)范围：。</p><p>6、3.1.5空间向量的数量积（2）主备人： 学生姓名： 得分： 1、 教学内容：空间向量（第五课时）空间向量数量积（2）-坐标运算2、 教学目标1能用坐标表示空间向量，掌握空间的坐标运算。2会根据向量的坐标判断两个空间向量平行和垂直。三、课前预习：设a，b(1) ab 。 (2) a (3) ab (4) ab ；ab （5）模长公式：若， 则（6）夹角公式：（7）两点间的距离公式：若，则(8) 设则 ， AB的中点M的坐标为 3、 讲解新课例1、（1）已知两个非零向量=（a1，a2，a3），=（b1，b2，b3），它们平行的充要条件是（）A. ：|=：。</p><p>7、滕王阁序教学目标：1、知识与能力：（1）复习前三段中的典故、重点句子。（2）掌握第四段、第五段的大意。2、过程和方法：在疏通文意的基础上，把握作者的情感。3、情感态度和价值观：准确把握诗人在文中表达的思想感情。教学重难点：把握作者的情感。自主学习：重点词语：1、一介书生：一介，一个微不足道的。2请缨：比喻主动请求担当重任。3、谢家之宝树：有出息的子弟。4、孟氏之芳邻：与自己同会的群贤们。5.奉晨昏于万里： 奉：侍奉。6.接孟氏之芳邻 接：结交。7.胜地不常，盛宴难再：胜：美好。再：第二次。8、兰亭已矣 ：已：过去。</p><p>8、1.1命题及其关系主备人： 学生姓名： 得分： 学习目标：1. 通过实例理解命题的概念，会判断命题的真假.2. 了解命题的四种形式，能正确判断四种命题之间的关系学习难点：1. 会写命题的逆命题、否命题、逆否命题2. 利用四种命题的关系判断命题的真假学习方法：自主预习，合作探究，启发引导1、 导入亮标我们知道，能够判断真假的语句叫做命题例如，如果两个三角形全等，那么它们的面积相等； 如果两个三角形的面积相等，那么它们全等； 如果两个三角形不全等，那么它们的面积不相等； 如果两个三角形的面积不相等，那么它们不全等 思考：命。</p><p>9、滕王阁序教学目标：1、知识与能力：了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2、过程和方法：通过朗读和解释重点字词，概括第一段、第二段大意。3、情感态度和价值观：把握作者的情感。教学重难点：（1）通过朗读和解释重点字词，概括第一段、第二段大意。（2）把握作者的情感。自主学习：知识链接： 1.江南三大名楼 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。” 2. 王勃及文章写作。</p><p>10、长亭送别教学目标：1、知识与能力：（1）了解王实甫以及西厢记，识记与元杂剧有关的文学常识。 （2）快速阅读，整体感知，概括剧情，疏理字词。2、过程和方法：在理清情节基础上，初步感知崔莺莺的人物形象。3、情感态度和价值观：引导学生树立正确的人生观和爱情观。教学重难点：1、理清情节；2、分析崔莺莺形象。自主学习：一、了解作者及元杂剧文学常识：、王实甫，名德信，元大都（今北京）人，元代戏曲作家。王实甫早年曾经为官，宦途坎坷，他常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入，是个不为封建礼法所拘、与倡优（当时的演员）有密切交。</p><p>11、滕王阁序教学目标：1、知识与能力：（1）复习1、2段中的典故、重点句子。（2）掌握第三段中的典故。2、过程和方法：在掌握典故的基础上，把握作者的情感。3、情感态度和价值观：准确把握诗人在文中表达的思想感情。教学重难点：掌握典故，把握作者的情感。自主学习：一、重点词语：1、逸兴遄飞：遄，急速地。2、邺水朱华：朱华，原指荷花。这里指邺下的文采。3、帝阍：朝廷。4、舛：不顺。5、屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲：屈，窜，使动用法。6、所赖君子见机：见机：古义：看到细微的预兆。今义：看机会，看形势。7、青云之志：高远的志向。</p><p>12、长亭送别教学目标：1、知识与能力：（1）欣赏长亭送别中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 （2）鉴赏富于文采的曲词。2、过程和方法：在感知内容的基础上，赏析长亭送别的曲词美。3、情感态度和价值观：引导学生树立正确的人生观和爱情观。教学重难点：1、鉴赏富于文采的曲词；2、引导学生树立正确的人生观和爱情观。自主学习：1、复习上节所学内容 2、背诵几只曲子合作探究：一、赏析戏剧情景交融的意境美。1. 以景写情，委婉含蓄，情景交融，词谦情美，是西厢记魅力的所在。有感情地朗读，品味曲子魅力，找出情景交融的曲子。 知识回。</p><p>13、江苏省盐城市时杨中学2013 2014学年高中数学 平面向量的坐标运算2苏教版导学案 苏教版必修4 学习目标 1 掌握用坐标表示的平面向量共线定理 并能熟练应用公式解决一些简单的问题 2 通过探索平面向量共线的坐标形式 灵。</p><p>14、江苏省盐城市时杨中学2013 2014学年高中数学 三角函数图像与性质2苏教版导学案 苏教版必修4 学习目标 1 理解正弦函数 余弦函数奇偶性 周期性 最大值与最小值 单调性 2 会判断三角函数的奇偶性 会求三角函数的单调区。</p><p>15、学习目标 1 掌握利用导数求函数单调区间 极值 最值的一般方法 2 通过利用表格研究函数单调性与数形结合的应用 理解极值 最值区别与联系 学习重点 能利用导数求一些初等函数的单调区间 极值 最值 学习难点 导数在研。</p>