苏教版二年级上册识字5

苏教版二年级上册识字5Tag内容描述：<p>1、2019-2020年(秋季版)二年级语文上册 识字5 寒流 大雪 北风学案苏教版【学习目标】1、通过看图、诵读词串，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语的意思。2、培养观察能力，会用文中的词语说一段话。【学习重点】通过看图、识字认字、诵读词串，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语的意思。【教学难点】初步了解冬天的一些气候特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣。【导学过程】1、 玩游戏，找朋友。2、 理解词义，练习说话。1、练习说话：冬天来了,( )呼呼地吹,带来了远方的( ),( )纷纷扬扬地从天空中飘。</p><p>2、识字5【学习目标】1、通过看图、诵读词串，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语的意思。2、培养观察能力，会用文中的词语说一段话。【学习重点】通过看图、识字认字、诵读词串，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语的意思。【教学难点】初步了解冬天的一些气候特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣。【导学过程】1、 玩游戏，找朋友。2、 理解词义，练习说话。1、练习说话：冬天来了,( )呼呼地吹,带来了远方的( ),( )纷纷扬扬地从天空中飘下来了!2、夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！3、动物过冬的方式有。</p><p>3、识字5教学目标：1正确，流利地朗读韵文。2认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3能正确，美观地书写“梅，翠”。4培养学生观察能力，会用“有的有的”说一段话。教学重难点：图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。教具准备：挂图，投影片，生字卡片。教学过程：一、导入1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？2、（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？二、看图识字学词1、大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词你。</p><p>4、识字5教学目标：1正确，流利地朗读韵文。2认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3能正确，美观地书写“梅，翠”。4培养学生观察能力，会用“有的有的”说一段话。教学重难点：图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。教具准备：挂图，投影片，生字卡片。教学过程：一、导入1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？2、（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？二、看图识字学词1、大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词你。</p><p>5、识字5【学习目标】1、通过看图、诵读词串，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语的意思。2、培养观察能力，会用文中的词语说一段话。【学习重点】通过看图、识字认字、诵读词串，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语的意思。【教学难点】初步了解冬天的一些气候特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣。【导学过程】1、 玩游戏，找朋友。2、 理解词义，练习说话。1、练习说话：冬天来了,( )呼呼地吹,带来了远方的( ),( )纷纷扬扬地从天空中飘下来了!2、夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！3、动物过冬的方式有。</p><p>6、教学反思参考2）识字5 寒流 大雪 北风本周五是我们学校家长开放日，我和张老师同备同上了识字5 寒流 大雪 北风这节课，上完以后彼此觉得课堂效果还是不错的。识字5 寒流 大雪 北风是一组有关冬天的词串，前面我们已经学过有关春天，夏天，秋天的韵文，在此基础上学习本节课无疑是顺水推舟，并且水到渠成。在教学中，我指导学生在读词语的时候要读出画面来，还抓住契机进行了说话练习。下面针对这节课反思如下： 做得比较好的地方有：1.运用多种形象直观的教学手段，使学生了解了冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的。</p><p>7、识 字 5 寒流 大雪 北风教学目的：1正确、流利地朗读韵文。2认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3能正确，美观地书写“寒、流、梅、翠”等生字。4培养学生观察能力，会用“有的有的”说一段话。教学重难点：图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。教具准备：挂图，投影片，生字卡片。教学过程：一、导入1.小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？2.（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？二、看图识字学词1.大家刚才说的就。</p><p>8、识 字 5 寒流 大雪 北风教学目标：1学习本课7个生字，会认本课3个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，。</p>