苏教版二年级数学上册第五单元

苏教版二年级数学上册第五单元Tag内容描述：<p>1、二年级（上册）第五、六单元检测题班级 姓名 学号一、在括号里填上“米”或“厘米”。（18分）(1) 黄瓜长约20（ ）。 (2) 楼房高约20（ ）。(3) 粉笔盒的高约8（ ）。 (4) 黑板的长大约是400（ ）。(5) 跳绳长大约是2（ ）。 (6) 手掌宽大约7（ ）。(7) 小明身高126（ ），他从家到学校的路约长800（ ）。（8）一棵高15 （ ）。二、在括号里填上合适的数。（10分）1米（ ）厘米 200厘米（ ）米 （ ）厘米7米1米80厘米（ ）厘米 40厘米+60厘米（ ）米三、在里填上“”“”或“=”（12分）4米 3米 4厘米 4米 500厘米5米1米 90厘米 50米 60厘。</p><p>2、第五单元测试卷一、填一填。1.测量铅笔的长度用()作单位比较合适;测量床的长度用()作单位比较合适。2.油画棒长()厘米。3.1米=()厘米 300厘米=()米30厘米-6厘米=()厘米45厘米+20厘米=()厘米4.甜甜身高90厘米,再长()厘米,她的身高是1米。二、辨一辨。1.下图中哪些图形是线段?在下面画“”。(5分)2.下面的图形中各有几条线段?(8分) 三、在括号里填上合适的长度单位。四、在里填上“”“”或“=”。1米90厘米2米2厘米100厘米1米20厘米1米-80厘米50厘米5米1米80厘米2米五、做一做。1.画一条长3厘米的线段。 2.画一条比9厘米短4厘米的线段。3.量。</p><p>3、认识线段教材简析：本课时内容（课本第59-60页）认识线段，是教学长度单位厘米和米的基础。线段是比较抽象的概念，由于二年级学生年龄小，抽象逻辑思维能力水平比较低，而且又是第一次接触这一概念，所以教材用直观描述的方式来说明线段的特征，而不是下定义。教材通过认识线段的两个特征，生活中找线段，折出线段，画出线段等内容，层次清晰，丰富学生对线段的体验，多方面增强对线段的理解。学情分析：线段对于二年级的学生来讲是比较抽象和难以理解的，很多时候他们还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，而且他们的理解往往是表面。</p><p>4、第五单元 厘米和米一、填一填。1.测量铅笔的长度用()作单位比较合适;测量床的长度用()作单位比较合适。2.油画棒长()厘米。3.1米=()厘米 300厘米=()米30厘米-6厘米=()厘米45厘米+20厘米=()厘米4.甜甜身高90厘米,再长()厘米,她的身高是1米。二、辨一辨。1.下图中哪些图形是线段?在下面画“”。(5分)2.下面的图形中各有几条线段?(8分)三、在括号里填上合适的长度单位。四、在里填上“”“”或“=”。1米90厘米2米2厘米100厘米1米20厘米1米-80厘米50厘米5米1米80厘米2米五、做一做。1.画一条长3厘米的线段。 2.画一条比9厘米短4厘米的线段。3.。</p><p>5、教学资料参考范本苏教版二年级数学上册第五单元厘米与米第2课时 认识厘米精编教案撰写人：__________________时 间：__________________第2课时 认识厘米教学内容：课本第6163页。教学目标：1、使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。2、使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。3、培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。教学重点：让学生初步建立对1厘米的印象教学难点：能用刻度尺测量物体的长度。教学准备：课件、直尺。教学过程：一、创设情境。1、请同学们看一看自己的课桌的宽。提问：。</p><p>6、教学资料参考范本苏教版二年级数学上册第五单元厘米与米第3课时 认识米精编教案撰写人：__________________时 间：__________________第3课时 认识米教学内容：课本第64-65页。教学目标：1、使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。2、通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。教学重点：初步建立米的长度观念，知道1米100厘米。教学难点：以米为单位测量较长的物体的长度。教学准备：课件，米尺，1米和3米长的绳子各一根。教学过程：一、复习口答。1、。</p><p>7、教学资料参考范本苏教版二年级数学上册第五单元厘米与米第5课时 我们身体上的尺精编教案撰写人：__________________时 间：__________________第5课时 我们身体上的尺教学内容：课本第6869页。教学目标：1、使学生更加巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2、培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。3、引导学生探索知识间的内在联系，培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：在活动中发现人的身体上特有的规律。教学难点：养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。教学准。</p><p>8、数学苏教版二年级上册第五单元 厘米和米单元卷C卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填一填 共6题 共15分 1 1分 8分米 厘米 2 2分 仔细观察 看看这把小。</p><p>9、2016二年级数学上册第五单元厘米和米教学设计 苏教版 通过前面 比长短 的学习 学生已经对长 短的概念有了初步的认识 并会直观比较一些物体的长短 本单元在此基础上 教学一些计量长度的知识 帮助学生认识长度单位 初步建立1厘米和1米的长度观念 并初步认识线段 教材注重呈现知识的形成过程 尤其是教材在引出长度单位时 注重呈现统一长度单位的过程 通过让学生了解测量长度的单位 长短不同导致测量同一物体。</p><p>10、数学苏教版二年级上册第五单元 厘米和米单元卷D卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填一填 共6题 共13分 1 2分 填上合适的小数 1 3米60厘米 米 2 5分米 米 2 2分 这根小棒长 厘米 毫米 3 2分 4 07米 米 厘米 4 2分 填上合适的单位 1 大树高15 2 小明身高125 5 1分 计算后填空 9cm mm。</p>